Génétique et évolution

Génétique et évolution
Chap6- Brassage génétique et évolution des génomes.
A- Stabilité du génome
Mots-clés : définitions à savoir
Caryotype, haploïdie, diploïdie ; zygote ;cycle biologique différentes phases de la méiose
(prophase…) ; divisions réductionnelle et équationnelle ; bivalents ; caryogamie ; réplication
de l’ADN, Trisomie 21.
Savoir et savoir-faire à maîtriser
 Savoir décrire la stabilité du caryotype spécifique au fil des générations chez les organismes à
reproduction sexuée.
 Savoir construire le cycle biologique d'un mammifère et d'un champignon ascomycète.
 Savoir expliquer la stabilité du caryotype spécifique au fil des générations grâce à la méiose et à la
fécondation.
 Savoir montrer que la méiose, dissociable de la gamétogenèse, permet le passage de la diploïdie à
l’haploïdie.
 TP : Savoir réaliser une préparation microscopique montrant des stades de méiose
 Savoir décrire et schématiser la méiose sous ses aspects chromosomiques.
 Connaître l’évolution du taux de l’ADN avant et pendant la méiose.
 Savoir lier cette évolution du taux de l’ADN avec l’origine et le devenir d’une paire de
chromosomes à deux chromatides.
 Montrer que la fécondation rétablit la diploïdie.
 TP : Savoir réaliser une fécondation in vitro
 Savoir décrire et schématiser les mécanismes chromosomiques de la fécondation.
 Savoir réinvestir ses connaissances sur la méiose pour expliquer des anomalies du nombre des
chromosomes.
B- Variabilité du génome
Mots-clés : définitions à savoir
Homozygote et hétérozygote ; lignée pure
allèles récessif, dominant ou co-dominant ;
; gènes liés ou indépendants ;
test-cross ; arbre généalogique ; électrophorèse .
brassage intrachromosomique avec crossing-over ;
brassage interchromosomique et disjonction aléatoire des
chromosomes homologues ou des allèles d’un même gène brassage
génétique et rencontre aléatoire des gamètes
Anomalies de la méiose ;
crossing over inégal ; Famille de gènes (= famille multigénique)
Gène ancestral ; Duplication, Transposition ; Divergence génétique
et complexification du génome
Savoir et savoir-faire à maîtriser
 Savoir reconnaître un homozygote d’un hétérozygote par le résultat d’un test-cross.
 Savoir interpréter un arbre généalogique ou une électrophorèse (ADN ; protéines)
 Savoir mettre en évidence le brassage intrachromosomique chez un haploïde (ex : TP : chez
sordaria : observation d’asques suite à une hybridation)
 Savoir schématiser et décrire le brassage interchromosomique chez un diploïde (disjonction
aléatoire des chromosomes à l’anaphase I). TP : Observation de populations de drosophiles : comptage
et interprétation.
 Identifier le brassage génétique lors de la fécondation
 Savoir schématiser et décrire le brassage intrachromosomique chez un diploïde (crossing-over à la
prophase I).
 Etre capable de décrire l’origine des anomalies chromosomiques
 Comprendre pourquoi des anomalies lors de la méiose sont des facteurs de diversification du génome

Chap 7 : Autres mécanismes de diversification des êtres vivants
Mots-clés : définitions à savoir
Différents niveaux du phénotype,
mutations ;
Polyploïdisation ; gènes du développement ;
hétérochronie ; symbiose et endosymbiose ;
transfert horizontal de gènes ; notion
d’empreinte
Savoir et savoir-faire à maîtriser
 Savoir relier une grande modification morphologique (grand effet) à une petite modification
génétique (petite cause) : il s’agit des mutations affectant des gènes de développement
(hétérochronie)
 Comprendre l’intérêt de la diversité des individus au sein de l’espèce (à relier au polymorphisme de
l’ADN).
 Appréhender les différents modes de diversification du vivant avec ou sans modification génétique
(exploitation de documents)
Chap 8- De la diversification des êtres vivants à l’évolution de la biodiversité
Mots-clés : définitions à savoir
Population; Désavantage sélectif; Avantage sélectif; Sélection naturelle; Mutations
neutres ; Dérive génique ; spéciation sympatrique et allopatrique; notion d’espèce
Savoir et savoir-faire à maîtriser
 Se souvenir que seules les cellules germinales peuvent transmettre l’innovation génétique de
génération en génération.
 Pouvoir expliquer l’augmentation de la fréquence de certains génotypes dans une population :
- par la sélection naturelle
- par l'importance relative des innovations génétiques apportées.
 Comprendre le mécanisme de la dérive génique des espèces
 Appréhender les principaux mécanismes de la spéciation.
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