4-Evaluation : Quel type de plan pour chacun des sujets suivants

4-Evaluation : Quel type de plan pour chacun des sujets suivants ?
Voici plusieurs sujets. Quel type de plan choisiriez-vous pour les
traiter ? (Remplissez les cases vides du tableau ci-dessous avec les
numéros des sujets qui vous semblent pertinents.)
Il est donné par
On explique ou justifie un énoncé: le sujet est
réputé pertinent et fondé. Nous acceptons
l’énoncé principal sans le remettre en question.
On exclut ici la discussion, la critique ou
l'expression d'une opinion personnelle
3-analytique
Le plan analytique est appelé aussi «plan:
problèmes-causes-solutions ».
Il consiste à constater une réalité, avant
d’étudier ses causes, ses conséquences, puis
les solutions au problème ou les perspectives
qu’il offre.
Généralement, les idées directrices sont
souvent suggérées dans les questions ou la
citation.
Il traite un sujet autour d’un thème (de
l’éducation, de la formation) à partir d’une
consigne ou d’un ensemble de questions
posées.
Le plan thématique décline les différents
aspects d’un phénomène ( par ex : la
curiosité de connaissance) , les différents
domaines reliés au sujet ( les connaissances et
l’expérience sur ce sujet) .
*montrez, *expliquez,
*développez,* illustrez,
*décrivez, *comparez,
*justifiez,
* prouvez, *démontrez
1-discutez, appréciez, jugez,
commentez, critiquez
2- « Que pensez-vous de …?
»/« Pensez-vous que… »,
/« Dans quelle mesure peuton dire que… », « Suffit-il
de… », /« Peut-on considérer
que… »,.....
3-Une question qui nécessite
une réponse par « oui » ou
« non »
*Vous analysez
*Quelles sont les causes, les
conséquences et les solutions
de.....
4-thématique
Descriptif
1-Explicatif 2-dialectique
Plan
Ce plan convient aux sujets invitant à prendre
parti pour ou contre une thèse ou à envisager
des opinions contradictoires. Il s’articule
selon le schéma de la concession :
Thèse/Antithèse/Synthèse
Il est couramment utilisé lorsque l’opinion
exprimée dans le sujet de dissertation est
discutable et qu’il est possible d’envisager
l’opinion inverse.
Analysez et
discutez/Répondez aux
questions en vous basant sur
vos lectures et votre
expérience professionnelle
N° de
sujets
Sujets
N° :
2,
......,
......,
Sujets
N° :
3, ......,
......,
.......
....,
....,
Sujets
N° :
4......,
......,
.......
....,
....,
Sujets
N° :
1,
....,
....,
....,
....,
N.B : Pour vous aider, j’ai rempli les cases vides pour les 4 premiers sujets.
Vous remplissez les cases qui restent du tableau ci-haut en lisant les 14 sujets qui restent.
1
Sujet1 : DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE
Un enseignant qui fait de la différenciation pédagogique peut permettre à la
majorité de ses élèves d'apprendre et de réussir. Dans les années 70, les
travaux de Benjamin Bloom et de ses collaborateurs ont démontré qu'un
enseignant peut amener la très grande majorité de ses élèves à réussir s'il
ajuste ses formules pédagogiques et l'environnement d'apprentissage de
façon à tenir compte de leurs préalables et caractéristiques au regard d'un
objet d'apprentissage particulier.
A partir du corpus proposé, vous répondez aux questions ci-dessousen
vous basant sur vos lectures et votre expérience :
1-Qu’est-ce que pour vous la différenciation pédagogique?
2-Pourquoi faire de la différenciation pédagogique?
3-Comment faire de la différenciation pédagogique en classe?
................................................................................................................
SUJET : 2 DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE
Expliquezcette citation :
« On fait de la différenciation pédagogique, car elle est essentielle pour
permettre à tous les élèves d'apprendre et de se développer de façon
optimale. »
................................................................................................................
SUJET 3 : ROLE DES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES
Dans quelle mesure peut-on dire que: « les activités pédagogiques aident
l’apprenant à assimiler la matière et contribuent à augmenter sa
motivation. »
................................................................................................................
SUJET 4 : LE SYSTEME SCOLAIRE MAROCAIN
Analysez le texte suivant et répondez aux questions :
« Le système scolaire marocain est, dans son ensemble, considéré comme en
crise. De nombreux efforts sont en cours pour redéfinir et réformer ce système. »
1-Quelles sont selon vous les causes et les conséquences de la crise du système
scolaire marocain ?
2-Quelles propositions pourrez-vous faire pour sauver ce système ?
................................................................................................................
SUJET 5 : ACTIVITE DE L'APPRENANT
A partir du corpus proposé, vous répondez aux questions ci-dessous en
vous basant sur vos lectures et votre expérience :
« A la fin de chaque activité de l'apprenant, il convient de contrôler le
résultat de l'activité de l'élève et de lui faire savoir si l'activité est ou non
réussie. »
2
1-Quel rôle doit attribuer l’enseignant à l’activité de l'apprenant ?
2-Que peut faire l’élève si le résultat de son activité correspond à celui
attendu ?
3- Que peut-il faire dans le cas contraire ?
................................................................................................................
SUJET 6 : INDIVIDUALISATION de l'apprentissage
Expliquer et justifiez cette opinion :
« Individualiser l'apprentissage c'est adapter l'apprentissage en fonction
des caractéristiques de chacun des élèves. »
................................................................................................................
SUJET 7 : COLLABORATION EN CLASSE
La collaboration est-elle le fait d'associer plusieurs apprenants autour
d'une activité d'apprentissage ?
................................................................................................................
SUJET 8 : STRUCTURATION DE L'APPRENTISSAGE
Illustrez l'opinion suivante:« La séquence d'apprentissage doit être
structurée pour favoriser son efficacité. Il est important de mettre en
évidence la structure du contenu abordé et des moyens pour traiter ce
contenu. »
................................................................................................................
SUJET 9 : COLLABORATION
La collaboration est-elle simplement une répartition des tâches distinguées
selon les individus ?
................................................................................................................
Sujet 10 : SUPPORTS A L'APPRENTISSAGE
Développez cette citation
« Pour permettre à l'apprenant d'atteindre un niveau de connaissance
supérieur à celui qu'il possède, il faut lui fournir les supports nécessaires en
vue de rendre accessible les connaissances de ce niveau supérieur. »
................................................................................................................
SUJET 11 : ABANDON SCOLAIRE
Analysez cette opinion et répondez aux questions qui y figurent.
« L’abandon scolaire st devenu une réalité qui pèse énormément sur notre
enseignement national, et contribue considérablement à la régression de cet
enseignement qui connaît à l’heure actuelle un débat ininterrompu, dû aux
derniers rapports internationaux affirmant la crise dans laquelle se trouve notre
système éducatif. Plusieurs questions se posent devant toute tentative de
compréhension : quelles sont ses véritables causes? Quels sont effets et
3
conséquences ?sur la société ? Quelles solutions proposer pour lutter contre ce
fléau? »
................................................................................................................
SUJET 12 COLLABORATION ET COOPERATION
La collaboration peut-elle être assimilée à de la coopération ?
................................................................................................................
SUJET 13 : APPRENTISSAGE EN SITUATION
Lisez le texte suivant et répondez aux questions ci-dessous en vous basant
sur vos lectures et votre expérience :
L'apprentissage contextualisé (l’apprentissage en situation) implique une
redéfinition du rôle de l'enseignant qui met en avant la nécessité de guider,
de soutenir, de faciliter la construction de la connaissance par l'apprenant.
1-Qu’est-ce que pour vous l'apprentissage contextualisé (l’apprentissage en
situation) ?
3-Quel rôle doit assumer l'enseignant dans l’apprentissage en situation ?
3-Quel rôle sera-t-il attribué à l’apprenant dans cet apprentissage ?
4-Quel est l’impact de cet apprentissage sur la construction de la
connaissance par l'apprenant ?
................................................................................................................
SUJET 14 : LANGAGE ORAL
« Le monde politique et le monde de l'entreprise nous montrent
quotidiennement que celui qui sait utiliser le langage gagne du pouvoir et de
l'ascendance sur les autres. »
A partir de cette assertion, vous répondez aux questions suivantes en vous
basant sur vos lectures et votre expérience : :
1) Définissez le terme « langage » et expliquezses différents composants.
2) Citez les différentes étapes d’une leçon de langage oral à l’école.
3) Expliquez comment vous utilisez le langage comme objet et sujet
d’apprentissage.
................................................................................................................
SUJET 15 : EVALUATION
Lisez le texte suivant et répondez à la question ci-dessous :
L'évaluation joue un rôle essentiel dans la façon dont les élèves apprennent, dans
leur motivation à apprendre et dans la façon dont les enseignants enseignent.
1- L'évaluation peut-elle aussi éclairer les enseignants sur ce que les élèves
comprennent et faire progresser les apprentissages de ces derniers?
4
................................................................................................................
Sujet 16 : INTERACTIVITE
Démontrez que« l'interactivité, dans le contexte des nouvelles technologies
de l'information et de la communication, désigne la relation qui existe entre
le système informatique et l'élève qui bénéficie de ce système informatique.
L'interactivité permet un échange entre le système et l'élève. Cet échange
peut être plus ou moins élaboré. L'élève peut simplement obtenir du
système une information en fonction de l'activité qu'il a menée. »
................................................................................................................
SUJET 17 : STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE
Dans quelle mesure peut-on dire que« la psychologie cognitive considère
l’apprenant comme un intervenant actif du processus d’enseignement. »
......................................................................................................
SUJET 18 : EVALUATION DE L'APPRENTISSAGE
Expliquez l’assertion suivante :
« Les renseignements recueillis à la suite de l'évaluation permettent aux élèves,
aux enseignants et aux parents, ainsi qu'à la communauté éducative au sens
large, d'être informés sur les résultats d'apprentissage atteints à un moment
précis afin de souligner les réussites, planifier les interventions et continuer à
favoriser la réussite. »
N.B : Pour le réinvestissement,
vous traitez au moins trois des
sujets proposés. Ce sera
l’occasion de mobiliser votre
savoir et votre savoir -faire
pour rédigerces sujets.
5