Sommaire Séquence 7 La santé : Le travail - Le rythme de vie - Le sport - Les loisirs Thèmes Objectifs de communication Objectifs linguistiques Séance 1 • Le sport • Les loisirs • Parler de son état physique • Décrire une action en cours • Exprimer des sensations Estar + gérondif (rappel) Le passé simple (rappel) Les marqueurs temporels (rappel) Le vocabulaire du sport Le verbe « gustar » (rappel) Séance 2 • La santé • Parler de son état physique • Exprimer des sensations • Faire des recommandations Le participe passé Le passé composé Les adverbes et adjectifs de quantité Le verbe doler Séance 3 • Le sport • Les loisirs • Le rythme de vie • Parler de son état physique • Faire des recommandations • Formuler des obligations L’obligation personnelle et impersonnelle Le conditionnel (rappel) Séance 4 • La santé • Parler de son état Le subjonctif présent (rappel) physique Le conditionnel (rappel) • Prendre soin de sa santé • Parler du problème du tabagisme • Donner des conseils Séance 5 • Révisions • Faire des recommandations • Formuler des obligations 4 — © Cned, Espagnol 5e Le conditionnel (rappel) Le subjonctif présent (rappel) séance 1 — Séquence 7 Séance 1 Cette séquence est consacrée aux thèmes du sport et de la santé. Il sera question de l’état physique et des différents sports, dont tu apprendras le nom et tu te familiariseras avec le vocabulaire dans cette séance. Cette séance est une séance d’introduction. Elle sera donc moins longue que les séances suivantes. Elle te permettra de revoir la forme progressive ainsi que le passé simple et les marqueurs temporels. Abre tu libro en las páginas 90 y 91. (Ouvre ton manuel aux pages 90 et 91). Mira con atención la foto y lee el vocabulario de «el Zorro». (Regarde attentivement la photo et lis le vocabulaire de «el Zorro»). Maintenant, tu peux faire l’exercice suivant. Exercice 1 Describe la foto en tres frases. (Décris la photo en trois phrases). .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Pour le prochain exercice, rappelle-toi de la forme progressive (Cf. séquence 5, séance 1). Exercice 2 Utiliza el vocabulario y haz cuatro frases para decir lo que están haciendo las tres chicas. (Utilise le vocabulaire et fais quatre phrases pour dire ce que sont en train de faire les trois filles). 1-....................................................................................................................................... 2-....................................................................................................................................... 3-....................................................................................................................................... 4-....................................................................................................................................... Exercice 3 C’est l’exercice a) de la page 90 de ton manuel. Mira la foto y di a qué idea del deporte corresponde. Después, haz una frase con cada grupo de palabras que has subrayado). (Regarde la photo et dis à quelle idée du sport elle correspond. Fais ensuite une phrase avec chaque groupe de mots souligné). Ser fuerte / estar en forma / competir / estar con los amigos / compartir / divertirse / cuidar el cuerpo / sacar músculos / tener sensaciones fuertes. 1-....................................................................................................................................... 2-....................................................................................................................................... 3-....................................................................................................................................... © Cned, Espagnol 5e — 5 Séquence 7 — séance 1 4-....................................................................................................................................... 5-....................................................................................................................................... 6-....................................................................................................................................... Avant de faire les exercices suivants, voici un peu de vocabulaire. j e retiens Vocabulario El deporte = le sport Correr = courir Tirar(se) = jeter / se jeter Lanzar = lancer Ganar = gagner Entrenarse = s’entraîner Marcar un gol = marquer un but El tenis: jugar al tenis El fútbol Practicar un deporte Tirarse al agua = se jeter à l’eau Recoger = attraper Perder = perdre Un partido de fútbol = un match de football El estadio = le stade El campo de fútbol = le terrain Las gradas = les gradins Las tribunas = les tribunes El voleibol o el balonvolea = le volley-ball El baloncesto = le basket-ball Una canasta (de uno, de dos o de tres tantos) = un panier (à un, à deux ou à trois points) El balonmano = le handball El atletismo: un atleta, la pista de atletismo El golf La natación: nadar = nager La danza El esquí = le ski El kárate o karate (kárate est plus employé) La gimnasia La cancha = le terrain, le court (tennis) El calzado deportivo = les chaussures de sport El hoyo = le trou La piscina El patinaje Esquiar El gimnasio = le gymnase Las botas: de fútbol, de esquí Que remarques-tu ? Eh oui, en espagnol, les noms de sport sont souvent traduits de l’anglais à la différence du français qui conserve parfois le mot anglais. Parfois on « espagnolise » les noms : gol et fútbol par exemple. Exercice 4 Lee las frases y adivina de que deporte se trata. (Lis les phrases et devine de quel sport il s’agit). 1- Este deporte lo pueden practicar dos o cuatro personas. Para jugar se necesita una raqueta. Rafael Nadal es un deportista famoso que lo practica a alto nivel. Es ............................... 6 — © Cned, Espagnol 5e séance 1 — Séquence 7 2- Es un deporte que se practica en equipo y en un estadio / campo. Se necesita una camiseta, un pantalón corto y calzado adecuado. También se necesita un balón. Los equipos más famosos en España son el Real Madrid y el FC Barcelona. Es ............................... 3-Este deporte se practica en una piscina y se necesita un bañador. Es ............................... 4- Es un deporte individual. Es un deporte de combate. Es ............................... Un peu de compréhension de l’oral… Exercice 5 Piste 2, 3e CD du Cned. Escucha la grabación y contesta a las preguntas. (Écoute l’enregistrement et réponds aux questions). (Primero habla Marta, luego el que habla es Rafael y el que habla después es Esteban) (Marta parle en premier lieu, ensuite celui qui prend la parole c’est Rafael et celui qui parle après c’est Esteban). 1- ¿Dónde están los tres amigos? ................................................................................... 2- ¿Qué deporte le gusta a Marta? . ............................................................................... 3- ¿Le gusta también a Rafael? ...................................................................................... 4- ¿Qué deporte prefiere Rafael? ................................................................................... 5- ¿Qué quiere Marta? .................................................................................................. Pour faire l’exercice suivant, tu pourras te reporter à la séquence 3 (séances 1, 2 et 5) pour revoir, si tu l’as oublié, le lexique des vêtements et de la description physique. Exercice 6 Rellena la ficha descriptiva de cada deporte. (Remplis la fiche descriptive de chaque sport). Deporte: ......................................... Deporte: ......................................... Individual: sí r no r Individual: sí r no r Lo practicas tú: sí r no r Lo practicas tú: sí r no r Material necesario: ...................................... Material necesario: ...................................... . ................................................................... . ................................................................... ¿Dónde se practica? ..................................... ¿Dónde se practica? ..................................... Parte(s) del cuerpo que trabaja(n) más: ....... Parte(s) del cuerpo que trabaja(n) más: ....... . ................................................................... . ................................................................... Cualidades necesarias: ................................. Cualidades necesarias: ................................. . ................................................................... . ................................................................... Sensaciones que puede proporcionar / dar: Sensaciones que puede proporcionar / dar: . ................................................................... . ................................................................... Un deportista famoso en esta especialidad: Un deportista famoso en esta especialidad: . ................................................................... . ................................................................... © Cned, Espagnol 5e — 7 Séquence 7 — séance 2 Exercice 7 Transforma las frases utilizando la forma progresiva. (Transforme les phrases en utilisant la forme progressive). 1- Las chicas saltan al agua. k ........................................................................................... 2- Tu hermano nada en la piscina. k . ................................................................................. 3- Nosotros nos divertimos. k ............................................................................................ 4- Ustedes juegan al fútbol. k ............................................................................................ 5- Yo comparto un momento agradable con mis amigos. k .................................................................................................................................. Tu peux vérifier le corrigé des exercices avant de poursuivre. Avant de faire l’exercice suivant, tu auras peut-être besoin de revoir la formation du passé simple. Tu peux te reporter à la séquence 6, séances 4, 5 et 6. Exercice 8 C’est l’exercice b) de la page 90 de ton manuel. Recuerda un momento agradable con tus amigos durante una actividad deportiva. Cuéntalo empleando el pretérito. (Souviens-toi d’un moment agréable avec tes amis lors d’une activité sportive. Raconte-le en employant le passé simple). .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Pour finir, je te propose un exercice de prononciation orale. Exercice 9 Piste 3, 3e CD du Cned. Escucha y repite las palabras. (Écoute et répète les mots). Cette séance est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices. Séance 2 Dans cette séance, tu vas parler de la santé et de l’état physique. Tu apprendras à faire des recommandations et à utiliser le passé composé et le participe passé. Cette séance est plus longue que la précédente. Il faudra donc t’organiser pour répartir ton temps de travail. 8 — © Cned, Espagnol 5e séance 2 — Séquence 7 Abre tu libro en la página 92. (Ouvre ton manuel à la page 92). Observa con atención el cuadro. (Observe attentivement le tableau). Avant de commencer, voici quelques informations sur le peintre. Le savais-tu ? Joaquín Sorolla y Bastida est un peintre espagnol. Il est né à Valence en 1863 et il est mort à Madrid en 1923. Sa passion pour la peinture commence très tôt. Il aura comme modèles Velázquez, Ribera et El Greco (célèbre peintres espagnols). Il est considéré comme le maître du naturalisme* moderne (thèmes du réalisme social). On le considère aussi comme le maître incontesté de la lumière (technique impressionniste). Ses tableaux représentent souvent des scènes de la vie quotidienne et se caractérisent par leur luminosité et leur réalisme. Il a peint beaucoup de scènes en bord de mer. Son tableau « Le retour des pêcheurs » est admiré au salon de Paris et acquis par l’état pour le musée du Luxembourg. Après sa mort, sa femme fera don de beaucoup de ses tableaux à l’état espagnol. Ces peintures forment maintenant le fond du musée Sorolla situé dans la maison de l’artiste à Madrid. * Naturalisme = Dans la peinture le naturalisme est un mouvement apparu au XIXe siècle (1870) en France, il suit le réalisme et il préfère, aux scènes historiques, les scènes du monde paysan ou ouvrier et le paysage. Tu peux maintenant faire les exercices suivants. Voici un peu de vocabulaire pour t’aider… j e retiens Vocabulario Un marinero = un marin Una barca = une barque Un barco = un bateau La cuerda = la corde El pescado = le poisson (que l’on mange, c’est-à-dire une fois qu’il est pêché) El pez = le poisson (qui est vivant c’est-à-dire dans l’eau) Estar tumbado = être allongé Pour faire l’exercice suivant tu auras peut-être besoin de revoir la supposition. Tu peux te reporter à la séquence 6, séance 2. Exercice 10 Observa el cuadro, lee el vocabulario de «el Zorro» y contesta a las preguntas. Utiliza el futuro o el presente de subjuntivo para expresar suposiciones. (Observe le tableau, lis le vocabulaire de «el Zorro» et réponds aux questions. Utilise le futur ou le subjonctif pour exprimer des suppositions). 1-¿Dónde están los hombres? ..................................................................................................................................... © Cned, Espagnol 5e — 9 Séquence 7 — séance 2 2-¿Cuál es su profesión? ..................................................................................................................................... 3- ¿Que le pasa al hombre que está tumbado en el suelo? ..................................................................................................................................... 4-¿Qué están haciendo sus compañeros? ..................................................................................................................................... Exercice 11 Observa con atención a los personajes y rellena el cuadro. (Observe attentivement les personnages et remplis le tableau). Hombre de la derecha Hombre del centro Hombre de la izquierda Ropa ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... Edad ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... Posición ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... ¿Qué está haciendo? ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... Avant de poursuivre, je te propose d’étudier le participe passé ainsi que la formation et l’emploi du passé composé. Tu peux aussi lire la rubrique «Lo indispensable» à la page 92 de ton manuel et à la page 100 la rubrique «La gramática… no es dramática». j e retiens Le participe passé (El participio pasado) : Formation et emploi Formation Le participe passé en espagnol se forme comme suit : Verbes terminés en -AR : radical + ado Exemples : cantar : cantado (chanté) ; hablar : hablado (parlé) ; pescar : pescado (pêché) Verbes terminés en -ER ou en -IR : radical + ido Exemples : comer :comido (mangé), vivir : vivido (vécu), salir : salido (sorti)… Irréguliers escribir k escrito (écrit), decir k dicho (dit), hacer k hecho (fait), ver k visto (vu), volver k vuelto (revenu, rentré), morir k muerto (mort), abrir k abierto (ouvert), poner k puesto (mis) et ses dérivés (imponer k impuesto (imposé))… Emploi • Le participe passé a une valeur verbale lorsqu’il sert à former les temps composés avec l’auxiliaire haber. Il est alors invariable en genre et en nombre. • Lorsqu’il exprime le résultat d’une action ou qu’il évoque un état, le participe passé a une valeur d’adjectif et on l’accorde en genre et en nombre. Il est alors précédé de verbes comme estar, parecer ou sentirse. Exemples : Los marineros están sentados. = Les marins sont assis. La mujer parece herida. = La femme semble blessée. 10 — © Cned, Espagnol 5e séance 2 — Séquence 7 Maintenant tu vas pouvoir aborder le passé composé. j e retiens Le passé composé (El pretérito perfecto) : Formation et emploi Formation Le passé composé se forme, comme en français, avec l’auxiliaire conjugué au présent de l’indicatif suivi du participe passé du verbe que l’on veut conjuguer. Mais, attention en espagnol pour les temps composés il n’y a qu’un auxiliaire : haber (avoir). Le présent de l’indicatif est irrégulier : he, has, ha, hemos, habéis, han. PESCAR he pescado has pescado ha pescado hemos pescado habéis pescado han pescado COGER he cogido has cogido ha cogido hemos cogido habéis cogido han cogido HERIR he herido has herido ha herido hemos herido habéis herido han herido Exemples : Hemos hablado con tu amigo. = Nous avons parlé avec ton ami. Ha curado al marinero. = Il a soigné le marin. Emploi ne sépare jamais le participe passé de l’auxiliaire. Contrairement au français, O Rien aucun élément ne doit apparaître entre le participe passé et l’auxiliaire. Selon les cas, l’adverbe peut se placer avant ou après le groupe auxiliaire/participe passé. Exemples : Hemos comido demasiado. = Nous avons trop mangé. Muchas veces he pensado que… = J’ai souvent pensé que… Contrairement au français, le passé simple est plus employé que le passé composé en espagnol. Le passé composé ne peut être utilisé que dans une phrase ou l’action évoquée se situe dans un temps qui n’est pas encore totalement écoulé ou si le récit est au présent de l’indicatif. Souvent on précise le moment avec des expressions qui rapprochent l’action dans le temps, comme : esta mañana, este año, esta semana, este lunes, hoy… Exemple : On dirait :Hoy he ido (passé composé) al cine. = Aujourd’hui je suis allé au cinéma Ayer fui (passé simple) al cine. = Hier je suis allé au cinéma. Mais : Tu peux maintenant faire les exercices suivants pour voir si tu as compris. Exercice 12 Subraya los verbos y conjúgalos en pretérito perfecto. (Souligne les verbes et conjugue-les au passé composé). 1- ¡Me pasa algo terrible, no encuentro el libro! k...................................................................................................................................... © Cned, Espagnol 5e — 11 Séquence 7 — séance 2 2- Desde pequeña, siempre tengo sueños (des rêves) horribles llenos de monstruos, criaturas fantásticas y accidentes catastróficos. k...................................................................................................................................... 3- ¿A qué hora salen los marineros para pescar? k...................................................................................................................................... 4-Hoy publican un artículo interesante, dicen que con la pesca intensive desaparecen muchas especies. k...................................................................................................................................... 5- Te cuento una historia fantástica y misteriosa, ¿te la crees? k...................................................................................................................................... 6- ¿Oyes la noticia? - Sí, la oigo, ¡me parece genial! k...................................................................................................................................... 7- ¿Quién coge mis cosas? k...................................................................................................................................... Exercice 13 Completa las frases con los participios pasados de los verbos siguientes. (¡Ojo! No olvides la concordancia de género y número cuando sea necesaria). O (Complète les phrases avec les participes passés des verbes suivants ( N’oublie pas l’accord du genre et du nombre si nécessaire). preocupar (inquiéter) / trabajar / pescar / tener / herir / volver (revenir) / morir / cansar (fatiguer). 1- La chica está ......................... porque ha ......................... un accidente. 2-He ......................... todo el día: me siento muy .......................... 3-Los marineros parecen ......................... porque sus compañeros no han .......................... 4-Se dice «pez» cuando está vivo, en el agua, y «.........................» cuando está .......................... Exercice 14 C’est l’exercice modifié, de «A trabajar» (page 92 du manuel). Completa las frases, conjugando los verbos en pretérito perfecto o en participio pasado, para expresar lo que ha pasado o un estado. (Complète les phrases en conjuguant les verbes au passé simple ou au participe passé, pour exprimer ce qui s’est passé ou un état). 1- ¿Qué te (pasar) ......................... Ana? 2-Estoy contenta pero (cansar) .......................... 3-Los pescadores parecen (asustar) .......................... 4-Creo que un animal (morder) ......................... al hombre. 5-Vosotros (mirar) ......................... los cuadros. 12 — © Cned, Espagnol 5e séance 2 — Séquence 7 Vérifie le corrigé des exercices avant de poursuivre. Si tu ne maîtrises pas encore le passé composé, n’hésite pas à relire la leçon. Mira de nuevo el cuadro de la página 92 y haz los ejercicios siguientes. (Regarde à nouveau le tableau de la page 92 et fais les exercices suivants). Voici maintenant quelques exercices d’expression écrite. Tu devras bien évidemment utiliser le passé composé et le vocabulaire que tu as appris depuis le début de la séquence mais n’oublie pas que tu as déjà appris beaucoup de choses en espagnol et que tu peux les réutiliser à tout moment. Exercice 15 Ce sont les exercices « a » et « b » de la page 92 du manuel. Utiliza el pretérito perfecto y emplea el vocabulario de los ejercicios anteriores y de la lección. (Utilise le passé composé et emploie le vocabulaire des exercices précédents et de la leçon). 1- Imagina en cuatro frases qué ha pasado en los momentos que preceden la escena. (Imagine en quatre phrases ce qui s’est passé dans les instants qui précédent la scène). .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 2- Explica el título del cuadro en dos frases. (Explique le titre du tableau en deux phrases). .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Avant de poursuivre, tu vas étudier la construction du verbe «doler». j e retiens Le verbe «doler» Le verbe «doler» signifie « avoir mal ». Ce verbe se construit comme le verbe «gustar» et est conjugué à la 3e personne du singulier ou du pluriel. construction est inversée par rapport au français. Le sujet de la phrase française O Sadevient complément dans la phrase espagnole. Exemple : Me (COI) duele la cabeza (sujet). J’ai (sujet = je) mal à la tête (COD). Comme le verbe «gustar», le verbe «doler» se construit avec un ou deux pronoms personnels compléments. Les pronoms COI : me, te, le, nos, os, les sont obligatoires alors que les pronoms après préposition : a mí, a ti, a él, a ella, a usted, a nosotros, a vosotros, a ellos, a ellas, a ustedes s’utilisent seulement pour insister sur celui qui ressent l’action du verbe. Exemple : (A mí) me duele la cabeza. (Moi) J’ai mal à la tête. Comme le verbe «gustar», le verbe «doler» s’accorde avec ce qui se trouve après le verbe. Exemples : (A nosotros) nos duele la cabeza. = (Nous) Nous avons mal à la tête. (A él) le duelen los oídos*. = (Lui) Il a mal aux oreilles. (A vosotros) os duelen los pies. = (Vous) Vous avez mal aux pieds. © Cned, Espagnol 5e — 13 Séquence 7 — séance 2 * Rappelle-toi pour traduire « l’oreille » en espagnol il y a deux mots : . la oreja = l’oreille externe, le pavillon de l’oreille. Exemple : Cuando hace mucho frío me duelen las orejas. = Quand il fait très froid j’ai mal aux oreilles. . el oído = l’oreille interne, le sens (l’ouïe) Exemple : Al niño le duelen los oídos porque tiene una otitis. = L’enfant a mal aux oreilles parce qu’il a une otite. Je te propose un exercice pour t’entraîner à utiliser le verbe «doler». N’oublie pas que tu dois apprendre par cœur la construction de ce verbe. Exercice 16 Completa las frases utilizando el verbo «doler». (Complète les phrases en utilisant le verbe «doler»). 1- Te ..................... los ojos. 2- A tus amigos les ..................... la cabeza. 3- A mi madre le ..................... todo el cuerpo. 4- Cuando jugamos al fútbol nos ..................... los pies y las rodillas. Exercice 17 C’est l’exercice de «A trabajar» (page 92 du manuel) Recuerda un pequeño accidente o una pequeña herida: ¿Qué te ha pasado y qué has sentido? (Souviens-toi d’un petit accident ou d’une petite blessure : que s’est-il passé et qu’as-tu ressenti ?) Pour t’aider je te propose un peu de vocabulaire : caer = tomber - cortar / cortarse = couper / se couper - sangrar = saigner hacerse daño = se faire mal - una herida = une blessure - un corte = une coupure una moradura = un bleu - un chichón = une bosse (à la tête) - un golpe = un coup .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Exercice 18 C’est l’exercice « c » (page 92 du manuel) Imagina la conversación entre el pescador que está tumbado en el suelo y uno de sus compañeros. (Imagine la conversation entre le pêcheur qui est allongé sur le sol et l’un de ses camarades). Pour t’aider je te propose la première réplique du dialogue. - El pescador herido: ¿Qué me ha pasado? -......................................................................................................................................... -......................................................................................................................................... 14 — © Cned, Espagnol 5e séance 2 — Séquence 7 -......................................................................................................................................... -......................................................................................................................................... -......................................................................................................................................... L’étude de ce document est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices avant de poursuivre. N’oublie pas non plus que cette séance est un peu plus longue que la précédente et pense donc à bien répartir ton temps de travail. Avant de commencer l’étude du document suivant je te propose un exercice de compréhension de l’oral. Exercice 19 ( Pista 30 del CD del libro «¡Apúntate!») ( «¡Apúntate!»). Piste 30 du CD du manuel 1re écoute La persona que habla está sufriendo: señala, con una flecha, en el dibujo, las partes del cuerpo que le duelen. (La personne qui parle est en train de souffrir : indique, par une flèche, sur le dessin, les parties du corps qui lui font mal). Señala con una cruz la respuesta correcta. Señala con una cruz la respuesta correcta. (Marque d’une croix la réponse correcte). (Marque d’une croix la réponse correcte). ¿Qué siente en su garganta? Esta expresión significa que… ...ha comido insectos. r Una hormiga. r Cien hormigas. r …le pica la garganta. r Nada. r …tiene una herida en la garganta. r 2e écoute ¿Qué necesita para curarse? (De quoi a-t-elle besoin pour se soigner ?) Subraya el intruso. (Souligne l’intrus.) a. Ir al hospital. b. 10 gorros, 12 mantas y 14 pañuelos. c. Beber leche caliente, dormir, estar en casa. 3e écoute Tu diagnóstico es que la persona… (Ton diagnostic est que la personne…) …está enferma. r …está herida. r …se va a morir. r © Cned, Espagnol 5e — 15 Séquence 7 — séance 2 Abre tu libro en la página 93. (Ouvre ton manuel à la page 93). Lee con atención el texto y el vocabulario de «el Zorro» y haz los ejercicios siguientes. (Lis attentivement le texte et le vocabulaire de «el Zorro» et fais les exercices suivants). Page 93. Exercice 20 Lee con atención el texto y rellena la ficha. (Lis attentivement le texte et remplis la fiche). Tipo de documento: ....................................................................................................... Autor: . ......................................................................................................................... Destinatario(s): . .......................................................................................................... Lugar: . ......................................................................................................................... Lo que cuenta: .............................................................................................................. . .................................................................................................................................... Verbos en presente de indicativo: . .................................................................................................................................... Verbos en pretérito indefinido: . .................................................................................................................................... Partes del cuerpo mencionadas: . ................................................................................... Actividad del protagonista: ........................................................................................... Exercice 21 C’est l’exercice « c » (page 93 du manuel). Mira el dibujo que está al lado de la carta y pon en orden las frases siguientes para organizar el relato. Luego, vuelve a escribir el relato utilizando indicaciones temporales. (Regarde le dessin qui est à côté de la lettre et mets les phrases suivantes dans l’ordre pour organiser le récit. Ensuite, réécris le récit en utilisant des marqueurs temporels). Continuó la carta. Mató un tigre. Volvió a su casa o a su campamento. Comenzó a escribir la carta a sus hermanos. Se despertó. Estaba a orillas del río Salado. Se desmayó mientras escribía. .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 16 — © Cned, Espagnol 5e séance 2 — Séquence 7 Exercice 22 Ce sont les exercices « a » et « b » (page 93 du manuel). 1- Anota lo que en la carta traduce el sufrimiento del cazador. (Relève dans la lettre ce qui traduit la souffrance du chasseur). ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 2- Busca tres adjetivos para calificar el carácter de Dum-Dum. (Cherche trois adjectifs pour qualifier le caractère de Dum-Dum). Los tres adjetivos que pueden calificar su carácter son: ...................................................................................................................................... Pour terminer l’étude de ce document, je te propose de faire le point sur les adverbes et adjectifs de quantité. Tu peux également lire la rubrique «Lo indispensable» à la page 93 de ton manuel, puis à la page 100 de ton manuel «¡La gramática… …no es dramática!». j e retiens Les adjectifs et adverbes de quantité mucho(a)(os)(as) = beaucoup poco(a)(os)(as) = peu bastante(s) = assez demasiado(a)(os)(as) = trop Ces mots peuvent être adjectifs (variables) ou adverbes (invariables). Lorsqu’ils se rapportent à un nom, ces mots sont des adjectifs (variables en genre et en nombre). Exemples : Tiene muchas heridas en la cabeza. = Il a beaucoup de blessures à la tête. Tiene muchos amigos. = Il a beaucoup d’amis. Hoy hay poca gente en la calle. = Aujourd’hui il y a peu de gens dans la rue. Lorsqu’ils se rapportent à un verbe, ce sont des adverbes (invariables). Exemples : La herida le duele mucho. La blessure lui fait très mal. Este marinero navega mucho. Ce marin navigue beaucoup. En espagnol les partitifs « de » et « des » ne sont pas utilisés. O Exemple : Veo mucha sangre. = Je vois beaucoup de sang. Tu peux maintenant faire les exercices suivants. Exercice 23 C’est l’exercice modifié de «A trabajar» page 93 du manuel. Completa las frases con los adverbios o con los adjetivos de cantidad adecuados. (Complète les phrases avec les adverbes ou avec les adjectifs de quantité qui conviennent). © Cned, Espagnol 5e — 17 Séquence 7 — séance 2 1- En la primera jarra hay ............................... cubitos y no hay agua. 2- En la segunda jarra hay ............................... cubitos y ............................... agua. 3- En la tercera jarra hay ............................... cubitos y ............................... agua. 4- En la cuarta jarra hay ............................... agua y no hay cubitos. Exercice 24 En las frases siguientes, subraya la palabra que indica la cantidad correcta. (Dans les phrases suivantes, souligne le mot qui indique la quantité correcte). 1- No ha tenido mucho / muchos accidentes porque es muy prudente. 2- Si no te ayudan los indígenas, sobrevivirás pocos / poco tiempo en la selva. 3- No podemos ver el sol: hay demasiadas / demasiados nubes aquí. 4- ¡No te aventures demasiado / demasiados: existen muchos / mucho peligros¡ 5- Me han gustado bastante / bastantes mis vacaciones: he descubierto mucho / muchas especies de animales. Exercice 25 Piste 4, 3e CD du Cned. Escucha el texto siguiente, y rellena los espacios vacíos. (Écoute le texte suivant et remplis les espaces vides). En la selva tropical hay ............................... árboles: al fondo vemos ............................... que son altos, ............................... son medianos, la ............................... son del tamaño de los hombres. A la derecha, se ven también ............................... flores de ............................... los colores con ............................... mariposas. A orillas del río, a la izquierda, hay ............................... serpientes: es peligroso aventurarse. En la selva también viven los jaguares: son ..............................., pero allí son reyes. Voici maintenant un exercice de traduction. Exercice 26 1-J’ai mangé beaucoup de poisson. k...................................................................................................................................... 2-Il y a trop de vent pour sortir en mer. k...................................................................................................................................... 18 — © Cned, Espagnol 5e séance 3 — Séquence 7 3-Il n’a pas assez d’argent pour acheter du poisson. k...................................................................................................................................... 4-Tu as beaucoup dormi. k...................................................................................................................................... Cette séance est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier la correction des exercices avant de poursuivre. Séance 3 Dans cette séance, tu vas apprendre à parler de ton état physique, à travers le sport, les loisirs et le rythme de vie. Tu travailleras l’obligation personnelle et impersonnelle puis tu reverras comment faire des recommandations et comment formuler des obligations. Tu reverras aussi le conditionnel. Abre tu libro en las páginas 94 y 95. (Ouvre ton manuel aux pages 94 et 95). Piste 5, 3e CD du Cned. Escucha y lee con atención lo que está escrito en el texto de introducción. Lee también el vocabulario de «el Zorro». (Écoute et lis attentivement ce qui est écrit dans le texte d’introduction. Lis aussi le vocabulaire «el Zorro»). (Écoute seulement le premier texte). Avant de commencer les exercices voici quelques informations supplémentaires pour t’aider. Le savais-tu ? Teresa Perales es diputada (députée) del Partido Regionalista (PAR) en las Cortés de Aragón (Assemblée Régionale d’Aragon). Campeona (championne) de natación en los Juegos Paralímpicos (Jeux Olympiques pour les handicapés). Participó por primera vez en 1998 (en Nueva Zelanda), obtuvo (obtener = obtenir) tres medallas de oro en los Juegos Paralímpicos de Atenas en 2004, y en 2008 en los de Pekín consiguió (conseguir = réussir à avoir) cinco: tres de oro, una de plata y una de bronce. Le gusta leer, escuchar música, y pasear. Lucha activamente en favor de la integración de los discapacitados (handicapés) es directora general de Atención a la Dependencia (Système pour l’autonomie et la prise en charge des personnes en situation de dépendance : personnes âgées ou présentant un handicap) en Zaragoza (capital de Aragón). También es asesora (conseillère) de servicios sociales del gobierno de Aragón y asesora de Deportes en el Ayuntamiento (Conseil Municipal) de Zaragoza. À présent tu peux faire les exercices suivants. Exercice 27 Pages 94 et 95 de ton manuel. Mira las fotos de las páginas 94 y 95 e identifica a Teresa Perales. Pon una cruz en la casilla de las fotos que la representan. (Regarde les photos des pages 94 et 95 et identifie Teresa Perales. Mets une croix dans la case des photos qui la représentent). © Cned, Espagnol 5e — 19 Séquence 7 — séance 3 r r r r r r 2 1 6 4 3 5 Afin de t’aider pour les exercices suivants, je te propose un peu de vocabulaire. j e retiens Vocabulario un ramo de flores = un bouquet de fleurs levantar = lever el brazo = le bras el puño = le poing el gorro y las gafas para nadar = le bonnet et les lunettes pour nager el uniforme de la selección olímpica española manifestar (ie) = manifester mostrar (ue) = montrer la satisfacción = la satisfaction la alegría = la joie Exercice 28 Pages 94 et 95 de ton manuel. Describe las fotos en las que aparece Teresa Perales. (Décris les photos où apparaît Teresa Perales). 1-....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 2-....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 3-....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 20 — © Cned, Espagnol 5e séance 3 — Séquence 7 Piste 5. 3e CD du Cned. Pages 94 et 95 de ton manuel. Pour faire les exercices suivants, lis attentivement et écoute les différents extraits de l’article de presse (textes pages 94 et 95). Exercice 29 Mira las fotos, lee los textos que las acompañan, vuelve a leer el párrafo « Le savais-tu » y luego rellena la ficha siguiente. (Regarde les photos, lis les textes qui les accompagnent, relis le paragraphe « Le savais-tu » puis remplis la fiche suivante). Teresa Perales País: ............................................................................................................................. Centros de interés: Número de medallas: ..................................................................... r Deporte Deporte practicado: . ..................................................................... r Música r Política r Ecología r Sociedad r Cine Exercice 30 Subraya las afirmaciones que no son correctas y corrígelas redactando frases completas. (Souligne les informations qui ne sont pas correctes et corrige-les en rédigeant des phrases complètes). Teresa Perales se quedó parapléjica a los 29 años. Siempre hay que generar optimismo. En el deporte no representas a un país. En la vida hay que tener imaginación y ganas. La silla de ruedas me ha impedido hacer lo que he querido. .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Exercice 31 Pages 94 et 95 de ton manuel. Justifica las frases siguientes sirviéndote de las fotos y de los textos. (Justifie les phrases suivantes en te servant des photos et des textes). Pour t’aider je te donne un exemple : Teresa Perales es una persona muy optimista y alegre. kEn uno de los textos Teresa Perales dice: «Siempre hay que generar optimismo y superar los problemas» además en las fotos está sonriendo. 1- Teresa Perales es una campeona. k...................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... © Cned, Espagnol 5e — 21 Séquence 7 — séance 3 2- Teresa Perales participa en los Juegos Paralímpicos. k...................................................................................................................................... 3- Teresa Perales practica la natación. k...................................................................................................................................... 4- Teresa Perales dice que la silla de ruedas no le ha impedido hacer lo que ha querido. k...................................................................................................................................... Tu vas faire maintenant un exercice de compréhension et de prononciation… Piste 6. 3e CD du Cned. Escucha y repite las palabras. (Écoute et répète les mots). Avant de poursuivre, je te propose d’étudier l’obligation. Tu peux aussi lire la rubrique «Lo indispensable» à la page 94 de ton manuel, et à la page 100 de ton manuel dans «¡La gramatica… no es dramatica!» j e retiens L’obligation personnelle et impersonnelle En espagnol comme en français, on peut formuler des obligations personnelles et impersonnelles. L’obligation personnelle Tener que + infinitif = Devoir + infinitif Lorsque l’on veut désigner clairement le destinataire de l’obligation, on utilise tener que suivi d’un infinitif. Exemples : Tienes que entrenarte mucho. = Tu dois t’entraîner beaucoup. Tenemos que ir al gimnasio. = Nous devons aller au gymnase. Tengo que jugar al fútbol con mi hermano. = Je dois jouer au football avec mon frère. Deber + infinitif = Devoir + infinitif verbe deber existe en espagnol, sa construction est plus proche de la construction O Lefrançaise : deber (devoir) + infinitif, mais son emploi est plus restreint que celui du verbe devoir en français. En fait le verbe deber doit être employé pour exprimer une obligation de type moral, religieux, légal, civique, ou en rapport avec les règlements ou les règles qui régissent les rapports sociaux. Exemples : El niño debe obedecer a su padre. = L’enfant doit obéir à son père. Debemos respetar a los ancianos. = Nous devons respecter les personnes âgées. Todos los ciudadanos deben votar.= Tous les citoyens doivent voter. Los conductores deben respetar a los peatones. = Les conducteurs doivent respecter les piétons. 22 — © Cned, Espagnol 5e séance 3 — Séquence 7 Hace falta que + subjonctif = Il faut que + subjonctif Es necesario que + subjonctif = Il est nécessaire que + subjonctif La construction est la même qu’en français, mais cette formulation (plus complexe) est moins employée que tener que + infinitif Exemples : Hace falta que te entrenes más. = Il faut que tu t’entraînes plus. Es necesario que te entrenes más. = Il est nécessaire que tu t’entraînes plus. L’obligation impersonnelle Hay que + infinitif = Il faut + infinitif Hace falta + infinitif = Il faut + infinitif Es necesario + infinitif = Il est nécessaire + infinitif Lorsque l’on veut exprimer une obligation générale, qui s’adresse à tous (il n’y a donc pas de sujet clairement désigné), on utilise généralement hay que/ hace falta (il faut) ou es necesario suivi d’un infinitif. Exemples : Hace falta / es necesario respetar a los demás. = Il faut respecter les autres. Hay que entrenarse más para llegar a ser una campeona. = Il faut s’entraîner plus pour devenir une championne. Voici maintenant quelques exercices d’application pour vérifier si tu as compris. Exercice 32 C’est l’exercice de «A trabajar» page 94 du manuel. Completa las frases utilizando la obligación personal. (Complète les phrases en utilisant l’obligation personnelle). 1- (Nosotros) No .............................. hablar del accidente de Teresa. 2- (Tú) .............................. ayudar a los otros. 3- (Vosotros) .............................. superar vuestros límites. 4- (Yo) .............................. creer en mí. Exercice 33 Expresa obligaciones personales e impersonales a partir de las frases siguientes. (Exprime des obligations personnelles et impersonnelles à partir des phrases suivantes). Obligación personal 1- He sacado malas notas en matemáticas. ...................................... aprender las lecciones de memoria. 2- Tiene hambre, ...................................... desayunar por la mañana. 3- Te duele el estómago, ...................................... consultar un médico. 4- Para manteneros en forma ...................................... hacer un esfuerzo. Obligación impersonal 1-................................................ estudiar regularmente. 2-................................................ comer cuatro veces al día. © Cned, Espagnol 5e — 23 Séquence 7 — séance 3 3-................................................ seguir los consejos del médico. 4-................................................ practicar un deporte. Exercice 34 C’est l’exercice de «A trabajar» page 94 du manuel. ¿Qué hay que hacer para ganar los Juegos Olímpicos? Di y escribe cinco obligaciones. (Que faut-il faire pour gagner les Jeux Olympiques ? Dis et écris cinq obligations). 1-....................................................................................................................................... 2-....................................................................................................................................... 3-....................................................................................................................................... 4-....................................................................................................................................... 5-....................................................................................................................................... j e retiens Donner un conseil : Les emplois du subjonctif (Rappel) Dans les phrases subordonnées, après les verbes qui expriment un conseil (aconsejar que, recomendar (ie) que…) on utilise le mode subjonctif. Exemples : Te aconsejo que no comas mucho. = Je te conseille de ne pas manger beaucoup. Te recomiendo que hagas deporte. = Je te recommande de faire du sport. O Certaines de ces expressions sont suivies en français de l’infinitif et non du subjonctif. Exercice 35 C’est l’exercice « b » de la page 95 du manuel. Completa las frases imaginando que Teresa nos dice lo que tenemos que hacer para progresar en la vida. (Complète les phrases en imaginant que Teresa nous dit ce que nous devons faire pour progresser dans la vie). 1- Según Teresa tenemos ................................................................................................... . 2- Para ella, hay que . ........................................................................................................ . 3- Teresa nos recomienda que ............................................................................................ . 4- Teresa nos aconseja que ................................................................................................ . Pour terminer l’étude de ce document, je te propose de revoir le conditionnel. Tu peux te reporter à la séquence 4, séance 1, pour revoir sa formation. Un peu d’expression écrite… Exercice 36 C’est l’exercice « c » de la page 95 de ton manuel. Explica cómo harías para aplicar los consejos de Teresa Perales. Puedes utilizar indicadores de tiempo. (Explique comment tu ferais pour appliquer les conseils de Teresa Perales. Tu peux utiliser des marqueurs temporels). 24 — © Cned, Espagnol 5e séance 3 — Séquence 7 ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Exercice 37 C’est l’exercice de «A trabajar» de la page 95 de ton manuel. Redacta frases comenzando por (no) me gustaría o (no) debería … porque… (Rédige des phrases en commençant par (no) me gustaría o (no) debería… porque…). ser deportista profesional / abandonar sin luchar / ganar los juegos Olímpicos / vencer mis barreras / realizar mis sueños / resignarme / creer en mí. 1-....................................................................................................................................... 2-....................................................................................................................................... 3-....................................................................................................................................... 4-....................................................................................................................................... 5-....................................................................................................................................... 6-....................................................................................................................................... 7-....................................................................................................................................... Exercice 38 C’est l’exercice de «trabajar» de la page 95 de ton manuel « ¡ Apúntate ! ». Según el modelo propuesto, da consejos a un amigo que te dice: (Selon le modèle proposé, donne des conseils à un ami qui te dit :) «Estoy muy cansado, no voy a ganar»: Te aconsejo que no te entrenes demasiado. 1- «No puedo más, abandono»: .......................................................................................... 2- «No soy capaz de sacar buenas notas»: ........................................................................... 3- «Nunca gano, no vale la pena»: ...................................................................................... Pour terminer cette séance, voici un exercice de prononciation qui te permettra de travailler l’accentuation. Piste 31 du CD du manuel «¡Apúntate!». Escucha y repite las palabras. (Écoute et répète les mots). Cette séance est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier, comme tu en as déjà l’habitude, le corrigé des exercices. © Cned, Espagnol 5e — 25 Séquence 7 — séance 4 Séance 4 Cette séance est consacrée au thème de la santé. Tu aborderas des problèmes de santé comme le tabagisme et le poids. Tu reverras le subjonctif présent et le conditionnel. Même si il n’y a pas d’objectif grammatical nouveau dans cette séance, tu dois la travailler sérieusement. Cela te permettra de revoir certains points qui ne sont peut-être pas encore acquis. Abre tu libro en la página 96. (Ouvre ton manuel à la page 96). Mira y lee con atención la historieta. Después haz los ejercicios. (Regarde et lis attentivement la bande dessinée. Ensuite, fais les exercices). Mais avant de commencer les exercices quelques précisions. Quino l’auteur de la BD est argentin, et dans le texte il y a quelques expressions propres à l’espagnol parlé en Argentine. Argentina la bikini vos necesitás España el bikini tú necesitas Pour t’aider à comprendre et à t’exprimer à propos de cette BD tu peux lire le vocabulaire de «el Zorro» page 96 de ton manuel, puis celui que je te propose ci après. j e retiens Vocabulario Tout d’abord deux expressions utilisées dans la BD : no tener qué comer = ne pas avoir de quoi manger quedar horrendo(a) = quedar horrible / fatal = ne pas aller du tout (en parlant d’un vêtement ou d’un complèment : lunettes, maquillage, coiffure etc.) Exemples : El color rojo me queda fatal / horrible / horrendo = La couleur rouge ne me va pas du tout. Esta falda te queda fatal / horrible / horrenda = Cette jupe ne te va pas du tout. Necesitas consuelo = Tu as besoin d’être consolée Et à présent du vocabulaire qui peut t’être utile pour t’exprimer : Estar obsesionado con la comida = être obsédé avec la nourriture { No pensar más que en comer /adelgazar Pensar sólo en comer / adelgazar Ne penser qu’à manger / maigrir los problemas de peso = les problèmes de poids la extrema delgadez = l’extrême maigreur la obesidad = l’obésité recordar = se souvenir olvidar = oublier tranquilizarse = se calmer ponerse a dieta = se mettre au régime hacer un régimen = faire un régime estar a régimen = être au régime 26 — © Cned, Espagnol 5e séance 4 — Séquence 7 mientras que = tandis que ser tonto, estúpido = être bête, stupide una tontería, una estupidez = une bêtise, une stupidité conservar / mantener la línea = garder la ligne Exercice 39 Page 96. Pon una cruz para indicar si las afirmaciones son verdad o mentira. Justifica tus respuestas cuando la afirmación es mentira, con elementos de la historieta. (Fais une croix pour indiquer si les affirmations sont vraies ou fausses. Justifie tes réponses, avec des éléments de la bande dessinée, quand l’affirmation est fausse). La madre de Mafalda llora porque no le gusta su bikini. Justificación: .......................................................................... La madre de Mafalda llora porque se siente horrible. Justificación: .......................................................................... La madre de Mafalda llora porque no quiere ir a la playa. Justificación: .......................................................................... La madre de Mafalda llora porque se siente muy gorda. Justificación: .......................................................................... La madre de Mafalda siempre ha sido gorda. Justificación: .......................................................................... verdad mentira r r r r r r r r r r Exercice 40 Page 96. Para comentar la historieta de Mafalda, completa el texto siguiente con los verbos siguientes conjugados correctamente: modo, tiempo y persona. (Pour commenter la BD de Mafalda, complète le texte suivant avec les verbes suivants conjugués correctement : mode, temps et personne). gustar - quedar - comprender - llorar - engordar - poder - necesitar - pensar - estar - parecer. (Certains verbes peuvent être utilisés plusieurs fois) La mamá de Mafalda está ............................... porque ............................... y su bikini del año pasado no le ............................... bien. Mafalda no ............................... a su mamá porque ............................... que millones de personas no ............................... comer y su mamá ............................... triste porque ......... ...................... demasiado gorda y no le ............................... ponerse su bikini. A Mafalda la actitud de su mamá le ............................... una estupidez, porque .................. ............. por una tontería. Exercice 41 C’est l’exercice « a » page 96 du manuel ¿Con qué adjetivos calificarías a Mafalda y a su madre? Escoge para cada una de ella los adjetivos que más le convienen. (Avec quels adjectifs qualifierais-tu Mafalda et sa mère ? Choisis pour chacune d’elle les adjectifs qui lui conviennent le mieux). © Cned, Espagnol 5e — 27 Séquence 7 — séance 4 ridícula / lúcida / superficial / inteligente / egoísta / inconsciente / coqueta / madura (mature) Mafalda: ............................................................................................................................ Su madre: .......................................................................................................................... Pour faire cet exercice, revois les différentes formulations que tu connais pour faire des recommandations ou pour donner des conseils à la page 101 de ton manuel dans l’encadré « Quelques emplois du subjonctif » dans «¡La gramática… no es dramática!». Exercice 42 C’est l’exercice « b » page 96 du manuel. ¿Y tú qué le dirías a la madre de Mafalda? Imaginas cinco consejos. (Et toi, que dirais-tu à la mère de Mafalda ? Imagine cinq conseils). 1-....................................................................................................................................... 2-....................................................................................................................................... 3-....................................................................................................................................... 4-....................................................................................................................................... 5-....................................................................................................................................... Vérifie le corrigé des exercices avant de poursuivre. Libro página 96. Lee con atención el texto y el vocabulario de «el Zorro». Después, haz los ejercicios siguientes. (Livre page 96. Lis attentivement le texte et le vocabulaire «el Zorro». Fais ensuite les exercices suivants). Exercice 43 C’est l’exercice « c » page 96 de ton manuel. Page 96. Lee el artículo y di cómo se combate la obsesión del peso en España rellenando la ficha. (Lis l’article et dis comment on combat l’obsession de poids en Espagne en remplissant la fiche). Nombre del periódico: . ................................................................................................ Lugar de publicación: ................................................................................................... Lugar dónde ocurrió el problema: ................................................................................. La noticia (máximo 15 palabras): ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ¿Quién tomó la decisión? ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ¿A quién afecta la decisión? ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Tu opinión: .................................................................................................................. ................................................................................................................................... 28 — © Cned, Espagnol 5e séance 4 — Séquence 7 Pour faire l’exercice suivant tu auras peut-être besoin de revoir le subjonctif présent. Tu peux te reporter à la séquence 5, séance 3. Tu peux aussi lire la rubrique «Lo indispensable» à la page 96 de ton livre, et à la page 101 de ton manuel dans «¡La gramatica… no es dramatica!». Exercice 44 C’est l’exercice de «A trabajar» page 96 du manuel. Acaba las frases siguientes, las frases están en relación con los problemas de peso. (Termine les phrases suivantes, les phrases sont en rapport avec les problèmes de poids). 1- Hijos míos, os aconsejo que ........................................................................................... . 2- Los médicos piden a los adolescentes .............................................................................. ......................................................................................................................................... . 3- En Madrid se prohibe que las modelos muy flacas .......................................................... . 4- Niña, te pido que . ......................................................................................................... . Exercice 45 Pon las palabras en orden para formar frases correctas. (Mets les mots dans l’ordre pour former des phrases correctes). 1- equilibrado / que / médicos / Los / aconsejan /comamos / nos. .......................................................................................................................................... 2- estás / delgada / que / Tus/ dieta / padres / te / hagas / una / prohiben / porque. .......................................................................................................................................... 3- niños / Mafalda / madre / piense / recomienda / los / su / a / que / hambrientos / en. .......................................................................................................................................... 4- consejos /Os /que / los/ pido / de/ especialistas / los / escuchéis. .......................................................................................................................................... Voici maintenant un exercice d’expression écrite. Exercice 46 C’est l’exercice de «A trabajar» page 96 du manuel. Escribe cinco recomendaciones a las chicas que quieren ser modelos. (Écris cinq recommandations aux filles qui veulent devenir mannequins). 1-....................................................................................................................................... 2-....................................................................................................................................... 3-....................................................................................................................................... 4-....................................................................................................................................... 5-....................................................................................................................................... © Cned, Espagnol 5e — 29 Séquence 7 — séance 4 L’étude de ce document est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices avant de poursuivre. Abre tu libro en la página 97. (Ouvre ton manuel à la page 97). Mira con atención el cártel. (Regarde attentivement l’affiche). Le savais-tu ? Cette campagne a été promue par le Ministère espagnol de la Santé et de la Consommation. En 2007, la ministre de la santé était Elena Salgado. le coin des curieux Si tu disposes d’un ordinateur et de l’accès à Internet, je t’invite à te rendre sur le site http://www/msc.es/ où tu pourras consulter cette campagne ainsi que toutes celles qui émanent de ce ministère, en cliquant sur l’encadré « + Campañas » puis sur « Campañas 2006 » et enfin sur l’image de l’affiche. Tu accéderas ainsi au spot TV. Exercice 47 Page 97. 1- Describe a la niña en dos frases. (Décris la petite fille en deux phrases). .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 2- Subraya los adjetivos que podrían calificarla. (Souligne les adjectifs qui pourraient la qualifier). inocente / joven / vieja / enferma / sana / débil (faible) / frágil / fuerte. Je te propose un exercice de prononciation, qui te sera bien utile pour apprendre du vocabulaire. Exercice 48 Piste 8. 3e CD du Cned. Escucha y repite las palabras. Luego, repite las frases. (Écoute et répète les mots. Répète ensuite les phrases). Avant de poursuivre, vérifie le corrigé des exercices précédents. Apprends aussi les mots et les phrases de l’exercice 48. Page 97. Pour faire les exercices suivants, lis attentivement la rubrique «el Zorro». Tu auras besoin d’utiliser le vocabulaire. Exercice 49 Ce sont les exercices « a » et « b » de la page 97 du manuel. 1- Explica el lema de la publicidad. (Explique le slogan de la publicité). .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 30 — © Cned, Espagnol 5e séance 5 — Séquence 7 2- Contesta a la pregunta. (Réponds à la question). ¿Qué aconsejas a los padres que fuman? .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Pour terminer, un peu d’expression personnelle écrite... Exercice 50 C’est l’exercice « c » page 97 du manuel. Imagina una conversación entre hijos y padres sobre este tema. (Imagine une conversation entre des enfants et des parents sur ce sujet). Hijos: ................................................................................................................................. Padres: . ............................................................................................................................. Hijos: ................................................................................................................................. Padres: . ............................................................................................................................. Hijos: ................................................................................................................................. Padres: . ............................................................................................................................. Cette séance est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices. Séance 5 Cette séance est une séance de révisions. Tu reverras le conditionnel et le subjonctif présent. Tu parleras de ta santé et de ton rythme de vie. Pour commencer cette séance, je te propose un exercice de compréhension de l’oral. Exercice 51 Piste 32 du CD du manuel «¡Apúntate!». Escucha la grabación y rellena la ficha. (Écoute l’enregistrement et remplis la fiche). 1re écoute Esta grabación es... a....un programa sobre las virtudes del aceite de oliva. b....un anuncio de una marca de aceite. c. ...un programa sobre los peligros del aceite de oliva. r r r ¿A quién entrevistan? a.A un fabricante de aceite. b.A un médico. c. Al dueño de un supermercado. r r r © Cned, Espagnol 5e — 31 Séquence 7 — séance 5 Asocia cada cultura con una fuente de grasa. a.anglosajona 1- aceite de palma b.mediterránea 2- aceite de oliva c. tropical 3- matequilla 2e écoute Completa. El aceite de oliva es la base de la ............................................ Esta dieta es el conjunto de hábitos alimenticios de las ................................................................................... Consiste en una variada ......................................... de ........................................., combinados de un modo tan particular que proporciona todos los nutrientes ................... ...................... para una ................................................................................... Asocia cada cultura con una fuente de grasa. El aceite de oliva... ...es una fuente de grasa mala para el cuerpo. ... facilita el consumo de otros productos. ... favorece la pérdida de pelo. ... es bueno para la piel. verdad r r r r mentira r r r r Abre tu libro en las páginas 98 y 99. (Ouvre ton manuel aux pages 98 et 99). Lee con atención el texto y haz los ejercicios siguientes. (Lis attentivement le texte et fais les exercices suivants). Exercice 52 C’est l’exercice « d » page 99 de ton manuel. ¿Te parece justa la frase «Una mente sana en un cuerpo sano»? Da ejemplos. (Est-ce que la phrase « Un esprit sain dans un corps sain » te semble juste ? Donne des exemples). .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Exercice 53 Pages 98 et 99. Observa las fotos, descríbelas y di si lo que representan es bueno o es malo para la salud. (Observe les photos, décris-les et dis si ce qu’elles représentent est bon ou mauvais pour la santé). 32 — © Cned, Espagnol 5e séance 5 — Séquence 7 5 1 2 6 4 3 7 Foto 1 ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Foto 2 ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Foto 3 ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Foto 4 ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Foto 5 ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Foto 6 ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Foto 7 ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... © Cned, Espagnol 5e — 33 Séquence 7 — séance 5 Exercice 54 Ce sont les exercices (modifiés) « c » et de «A trabajar» page 99 du manuel. Pages 98 et 99. Observa de nuevo las fotos y vuelve a leer el texto. (Observe à nouveau les photos et relis le texte). Reprends les numéros attribués aux photos dans l’exercice antérieur (53). A)Escribe el consejo del texto que ilustra cada foto. (Écris le conseil dans le texte, illustré par chaque photo). Foto 1 ........................................................................................................................................... Foto 2 ........................................................................................................................................... Foto 3 ........................................................................................................................................... Foto 4 ........................................................................................................................................... B)¿Qué fotos representan a personas que deberían cambiar de modo de vida? Justifica tu respuesta y dales consejos. Emplea el condicional. (Quelles photos représentent des personnes qui devraient changer de mode de vie. Justifie ta réponse et donne-leur quelques conseils. Emploie le conditionnel). Foto ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Foto ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Foto ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Exercice 55 C’est l’exercice « a » page 99 du manuel. Page 98. Lee los consejos que dan en el texto y di cuáles aplicas tú y cuáles no. (Lis les conseils que l’on donne dans le texte, puis dis lesquels tu appliques et ceux que tu n’appliques pas en ce qui te concerne). ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 34 — © Cned, Espagnol 5e séance 5 — Séquence 7 Je te propose maintenant de faire un exercice ludique qui te permettra de savoir si tu as un rythme de vie sain. Exercice 56 Rellena la ficha de manera personal. (Remplis la fiche de façon personnelle). ¿A qué hora te levantas? . .................................................................................................................................. ¿A qué hora te acuestas durante la semana? . .................................................................................................................................. ¿A qué hora duermes los fines de semana? . .................................................................................................................................. ¿A qué hora cenas? . .................................................................................................................................. ¿Cuántas horas duermes por la noche? . .................................................................................................................................. ¿Cuántas horas de deporte haces por semana? . .................................................................................................................................. ¿Qué días practicas deporte? . .................................................................................................................................. ¿Sufres de insomnio? Nunca r A veces r Frecuentemente r Te defines como una persona: estresada r tranquila r Indica por orden las comidas más abundantes (1,2,3,4): El desayuno r la comida r la merienda r la cena r Consumes todos los días: -Carne r -Queso (fromage) r -Legumbres r -Leche r -Verduras r -Azúcar r -Frutas r -Huevos r -Pan, arroz, pastas... r Exercice 57 C’est l’exercice de «A trabajar» page 99 de ton manuel. Page 98. Di cómo tendrías que organizar la semana para llevar una vida sana (no olvides las horas de sueño) y explica tu organización basándote en el texto de la página 98. (Dis comment tu devrais organiser ta semaine pour mener une vie saine (n’oublie pas les heures de sommeil) et explique ton organisation en te basant sur le texte). ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... © Cned, Espagnol 5e — 35 Séquence 7 — séance 5 ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... L’exercice suivant te permettra de revoir le conditionnel. Exercice 58 Subraya y vuelve a escribir los verbos que están conjugados en condicional. (Souligne et réécris les verbes qui sont conjugués au conditionnel). Ganaríaentrenanestudiasgustaríadebemosharíassentiríancopiamosrealizaríanpensáisayud adeberíapodríasbailáaispescaríamossabríansientaencantaría. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Et maintenant essaye de bien prononcer… Exercice 59 Piste 33 du CD du manuel «¡Apúntate!». Escucha, repite y recita esta frase. (Écoute, répète et récite cette phrase). Je te propose un exercice pour revoir l’obligation personnelle et l’obligation impersonnelle. Exercice 60 A partir de estos dos dibujos, redacta tres obligaciones impersonales y tres obligaciones personales que podrías al muchacho. (À partir de ces dessins, rédige trois obligations impersonnelles et trois obligations personnelles que tu pourrais adresser au jeune homme). 36 — © Cned, Espagnol 5e séance 5 — Séquence 7 Pour t’aider je te propose un peu de vocabulaire : las escaleras mecánicas / automáticas = les escaliers mécaniques / roulants, les escalators burlarse = se moquer las personas discapacitadas = les personnes handicapées ir (más) deprisa = aller (plus) vite cansarse = se fatiguer estar agotado = être épuisé ayudar = aider Obligaciones impersonales: 1-....................................................................................................................................... 2-....................................................................................................................................... 3-....................................................................................................................................... Obligaciones personales: 1-....................................................................................................................................... 2-....................................................................................................................................... 3-....................................................................................................................................... Révisons le présent du subjonctif… Exercice 61 Completa las frases utilizando los verbos de la lista siguiente. (Complète les phrases en utilisant les verbes de la liste suivante). consumir grasas / fumar / comer demasiado / practicar deportes 1- Chicos, os aconsejo que ................................................................................................. . 2-En la televisión hacen campañas para que los jóvenes no ................................................ . 3- Los médicos me prohiben que ........................................................................................ . 4- La publicidad nos recomienda que . ................................................................................ . Repite en voz alta las frases del ejercicio anterior. (Répète à haute voix les phrases de l’exercice précédent). Piste 9. 3e CD du Cned. Vérifie ta prononciation en écoutant la piste 9 du 3e Cd du Cned. Pour terminer cette séance, je te propose un exercice d’expression écrite. © Cned, Espagnol 5e — 37 Séquence 7 — séance 5 Exercice 62 C’est l’exercice « d » page 99 du manuel. Formula cuatro consejos para que tus compañeros y tus familiares estén sanos. (Formule quatre conseils pour que tes camarades et tes proches soient en bonne santé). ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Cette séquence est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices. N’hésite pas à revoir le corrigé des exercices, le vocabulaire et la grammaire avant de faire l’auto évaluation. 38 — © Cned, Espagnol 5e séance 5 — Séquence 7 j e m’évalue (Tu trouveras cette fiche, formulée différemment, à la page 103 de ton manuel) Je sais donner et comprendre des conseils et des recommandations. Exercice 1 Contesta a la carta siguiente. (Réponds à la lettre suivante). Querido David: No sé por qué, pero en estos días me siento triste y deprimido. A lo mejor es que estamos en invierno y no conozco a nadie aquí. Ahora que me he ido, me siento un poco solo, es difícil adaptarse a un nuevo barrio, a otros profesores, a otro grupo, a un nuevo colegio. Por suerte, pienso en mis amigos de allá. Respóndeme pronto y dime cómo estás tú. Un abrazo, Nicolás Exercice 2 Piste 34 du CD du manuel «¡Apúntate!». Escucha las grabaciones y asócialas con las ilustraciones. (Écoute les enregistrements et associe-les aux illustrations). Grabación 1 k Ilustración .......... Grabación 2 k Ilustración .......... Grabación 3 k Ilustración .......... Grabación 4 k Ilustración .......... 1 2 3 4 © Cned, Espagnol 5e — 39 Séquence 7 — séance 5 Exercice 3 Piste 10 du 3e CD du Cned. Escucha la grabación. Imagina la conversación entre las cuatro chicas de la foto, completando oralmente el diálogo que te propongo. Utiliza: recomendar que, aconsejar que. (Écoute l’enregistrement. Imagine la conversation entre les quatre jeunes filles de la photo, en complétant oralement le dialogue que je te propose. Utilise : recomendar que, aconsejar que). FOTO Je sais formuler des obligations. Exercice 4 Escribe lo que tienes que hacer el lunes. (Écris ce que tu dois faire le lundi). .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. Je sais parler de mon état physique et exprimer des sensations. Exercice 5 Imagina lo que sientes en las situaciones siguientes. (Imagine ce que tu ressens dans les situations suivantes). Tienes fiebre, estás enfermo y en cama desde hace dos días. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. Viajas en avión por primera vez. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. Estás invitado a una fiesta. Eres el primero en llegar. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. 40 — © Cned, Espagnol 5e séance 5 — Séquence 7 Je sais comprendre un dialogue. Exercice 6 Piste 10 du 3e CD du Cned. Escucha «Un diálogo al día»: ¡Solidaridad sin fronteras! y da diez informaciones sobre las actividades de la O.N.G. (Écoute «Un diálogo al día»: ¡Solidaridad sin fronteras! puis donne dix informations sur les activités de L’O.N.G.) 1- ......................................................................................................................................... 2- ......................................................................................................................................... 3- ......................................................................................................................................... 4- ......................................................................................................................................... 5- ......................................................................................................................................... 6- ......................................................................................................................................... 7- ......................................................................................................................................... 8- ......................................................................................................................................... 9- ......................................................................................................................................... 10- . ....................................................................................................................................... © Cned, Espagnol 5e — 41