L’entretien cognitif inductif
Objectif d’amener le sujet à préciser un pb global en termes plus spécifiques et
concrets
P : Je ne peux plus me supporter
T : Qu’est ce que vous voulez dire par là?
P : Je ne suis pas courageux
T : C’est-à-dire?
P : Tous les matins, je suis sensé faire une réunion avec mes collaborateurs et
au lieu de l’organiser, je m’arrange pour discuter autour de la machine à
café afin d’éviter le groupe et l’aspect formel de la réunion.
L’information que je dois faire passer est mal véhiculée. Quelqu’un bien
dans sa peau n’hésiterait pas à organiser des réunions.
T : Quels sont vos critères pour juger que quelqu’un est bien dans sa peau?
P: Il décide sans hésiter, passe à l’action, écoute les autres, a un
comportement détendu, s’intéresse aux autres…
T : Parmi ces critères lesquels pensez vous avoir?
P: Uniquement s’intéresser aux autres, j’aimerais pouvoir affronter le groupe
sans angoisse.
L’entretien cognitif socratique
Objectif amener le patient à s’autoévaluer et à argumenter ses
affirmations
P : Je ne pourrai jamais participer à un groupe sans bafouiller, hésiter.
T : Qu’est ce qui vous fait dire cela?
P: Lors du dernier cours, j’ai posé la question et je me suis trompé quatre
fois, j’ai dis le mot après à la place du mot avant et, comme çà, j’ai parlé
avec d’autres mots mal choisis.
T : Est-ce que vous faites des erreurs à chaque fois que vous participez à un
groupe?
P : Non, pas tout le temps.
T : Pouvez vous continuer à affirmer que vous ne pourrez jamais participer à un
groupe sans faire des erreurs alors que ceci n’arrive pas tout le temps?
Cette technique met l’accent sur la fréquence : jamais, qq fois,
souvent, toujours,