Food - La classe de Maikresse

SEQUENCE: Dire ce que l’on aime
Compétences linguistiques et méthodologiques:
- Comparaison culturelle sur le jour des crêpes
-Comprendre et appliquer une consigne
-réciter une poésie et faire les gestes correspondants.
-Poser des questions et répondre
Structures linguistiques utilisées par les élèves :
-Do you like...?
Yes, I do/ No, I don’t
Structures linguistiques utilisées par la maîtresse :
Fruits, vegetables, meat, milk, cheese
*Salutations : « Good morning ! »
*Rituels : “ How many girls / boys/ pupils today? (utilisation des images)
“What is the weather today?” Is it sunny/ Cloudy/ Snowy/ Windy/ Rainy?
Yes it is./ No it isn’t.
*Mise en ambiance : Chanson «1,2 buckle may shoe »
*Rebrassage : “What colour is it ?” It’s....
*Nouvelle notion : Des cartes des fruits, des légumes, de la viande, du lait,
du fromage. Deux cartes, l’una avec un cœur, l’autre avec un cœur barré.
*Ecoute : Do you like fruits ? Yes I do/No, I don’t.
*Emploi de la notion : Les enfants ont chacun un aliment et doivent mener
leur enquête auprès de autres pour savoir si les enfants de la classe aiment.
« Do you like ? »
Prolongement :
Pancake day
Compétences linguistiques et méthodologiques:
- Comparaison culturelle sur le jour des crêpes
-réciter une poésie et faire les gestes correspondants.
Structures linguistiques utilisées par les élèves :
-pancake/lemon/egg/sugar/butter/milk/flour
Structures linguistiques utilisées par la maîtresse :
Mix the pancake (mettre les ingrédients)
Stir the pancake (remuer)
Pop it in the pan (mettre dans la poele)
Fry the Pan (décoller)
Toss the Pan (lancer)
Catch it if you can (attraper)