sequence v la lettre

SEQUENCE V
CLASSE : 4°
Groupement de textes n°1
Intitulé de la séquence : Comment parler de soi dans une lettre ?
Domaine : LA LETTRE
OBJECTIFS GENERAUX :




Identifier une situation de communication
Etudier des caractéristiques de la lettre
Différencier les énoncés ancrés dans la situation d’énonciation et coupés de la situation d’énonciation
Rédiger une lettre à partir d’un tableau
SUPPORTS
AUTEURS ET
OEUVRES
SITUER DES
EVENEMENTS ET
DES ŒUVRES
LITTERAIRES
POUR
LIRE
BIEN
du mot
S’EXPRIMER
ETUDIER LA
LANGUE
ABORDER
« lettre »
Brainstorming
autour
Mme de Sévigné,
Lettres de Madame
de Sévigné, de sa
famille et de ses
amis, tome VII
( à Madame de
Grignan)
Connaître la
biographie de
Madame de
Sévigné.
Situer l’auteur dans
son siècle.
Lire méthodiquement
Identifier et expliquer
des figures de style
Repérer les codes de la
lettre
(comparaison,métaphore,).
Robert-Fleury :
Une lecture chez
Madame de
Sévigné
S’initier à la
peinture du milieu
littéraire du XVIIe
siècle : la lecture
Etudier la
représentation des
pratiques épistolaires :
Connaître le vocabulaire
de l’image fixe
LA
SEQUENCE
Repérez les champs
Exposé
lexicaux
rapide
sur
la
vie
de
Vocabulaire autour de la
l’auteur.
lettre
Orthographe
grammaticale Les verbes
du 3e groupe
Denis Diderot à
Sophie Volland,
à François
Hemsterhuis
George Sand à
Emmanuel Arago
des lettres dans un
salon littéraire
Connaître la
biographie de Denis
Diderot
Situer l’auteur dans
son siècle.
Comprendre la
situation d’énonciation
Connaître la
biographie de
George Sand
Situer l’auteur dans
son siècle.
Lire méthodiquement
Choderlos de
Laclos, Les
Liaisons
dangereuses, Lettre
XXVII
Connaître la
biographie de
Choderlos de Laclos
Situer l’auteur dans
son siècle.
Étudier la lettre
romanesque
Définir le roman
épistolaire
Boris Vian,
Le Déserteur
Connaître la
biographie de Vian
et le contexte de
création du texte.
Connaître les
caractéristiques de la
lettre ouverte.
S’ouvrir à la démarche
engagée
Analyser une image
Johannes Vermeer Reconnaître un
La liseuse à la
mouvement
fenêtre
pictural : le Baroque
Connaître les valeurs du
présent de l’indicatif
Différencier les énoncés
ancrés dans la situation
d’énonciation et coupés
Explorer l’expression des
sentiments
Analyser le degré
d’intensité des adjectifs
Exposé rapide
sur la vie de l’auteur.
Exposé rapide
sur la vie de l’auteur.
Explorer l’expression des
sentiments
Réviser la conjugaison :
Exposé rapide
le futur de l’indicatif
sur la vie de l’auteur.
Connaître et utiliser les
types de phrases
Recopier,
illustrer et réciter un texte
Rédiger une lettre à
partir du tableau
Marcel Pagnol Le
château de ma mère
La lettre de Lilli
John Marsden
Lettres de
l’intérieur
ORTHOGRAPHIE
Repérer les types de
fautes et les corriger
Orthographe
grammaticale :
Les accords complexes
sujet/verbe
Réviser la conjugaison :
le présent de l’indicatif
Différencier
homonymes/homophones
Lire des romans
ayant pour thème la
correspondance :
lettre ,message,
journal intime
EVALUATION
Mme de Sévigné à
Mme de Grignan
Repérer des
informations dans un
texte
Lecture cursive
Manifester, sa
compréhension de textes
variés
Dégager, par écrit ,
l’essentiel d’un texte lu
DE
FIN
Avoir des
Utiliser ses
connaissances connaissances et
sur la langue des repères
DE
SEQUENCE
Écrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la
dictée, en respectant l’orthographe
et la grammaire