II. L`enseignement spécialisé

CARDON Lise
Gourdin Marie-Florence
ISEP Tournai
Projet professionnel
L’orthopédagogie et l’enseignement spécialisé
Professeur : Madame Horinque
Année scolaire : 2010-2011

2
Sommaire
Introduction ........................................................................................................ 4
I. L’orthopédagogie ......................................................................................... 5
Qu’est-ce que l’orthopédagogie ? ................................................................... 5
Quels sont les objectifs principaux ? .............................................................. 5
Pour qui est faite cette formation ? ................................................................ 5
Quels sont les débouchés ? ............................................................................. 6
Où peut-on effectuer cette formation ? .......................................................... 6
En quoi consiste cette formation ? .................................................................. 7
Les autres activités de formation. ................................................................... 9
Que faut-il faire pour faire cette spécialisation ? ............................................ 9
Recueil d’informations .................................................................................... 9
II. L’enseignement spécialisé .......................................................................... 10
Qu’est ce que l’enseignement spécialisé ? .................................................... 10
Quels sont les objectifs ? ............................................................................... 10
L’élève y apprendra-t-il comme dans l’enseignement ordinaire ? ................. 10
Qu’y a-t-il de plus dans l’enseignement spécialisé ? ...................................... 11
L’intégration d’un élève d’enseignement spécialisé dans un enseignement
ordinaire est-elle possible ? .......................................................................... 11
L’élève sera-t-il en contact avec des enfants atteints d’autres handicaps ?
(Belgique- France) ......................................................................................... 13
Quels sont les moyens mis en place pour que les élèves puissent se rendre à
l’école ? ......................................................................................................... 15

3
Quelles sont les formations possibles ? ......................................................... 15
Où se trouve les enseignements spécialisé du Hainaut Occidentale ? ........... 18
Institut d'Enseignement spécialisé primaire et secondaire de la Communauté
française ........................................................................................................... 19
Témoignage. ................................................................................................. 20
Conclusion ........................................................................................................ 21
Bibliographie .................................................................................................... 22
ANNEXES .......................................................................................................... 23
Annexe 1 La grille des cours ........................................................................... 23

4
Introduction
Étudiantes en 3ème institutrice primaire, nous nous sommes interrogées sur l’enseignement
spécialisé : formation nécessaire, pour quels enfants, les spécificités de cet enseignement…
Lise souhaitait connaitre davantage la formation en 1 an d’orthopédagogie : ce qu’elle
apporte, pour quel public et son utilité pour l’enseignement spécialisé.
Marie-Florence s’interroge sur son projet professionnel : comment se rendre utile, être au
service des enfants malades ou en difficultés ? Enseignement ordinaire ou spécialisé en
France, en Belgique. Ses interrogations rejoignaient le questionnement de Lise.
Nous avons donc décidé, après avoir demandé la permission à notre professeur, d’établir un
dossier commun pour vous présenter ces deux sujets : l’orthopédagogie dans une première
partie, sa définition, ses objectifs, le contenu de la formation et les débouchés ;
l’enseignement spécialisé dans une seconde partie, sa définition, ses objectifs, le cadre mis en
place pour l’accueil spécifique, les différences entre la France et la Belgique ainsi que les
questions que nous poserons à une intervenante lors de la présentation orale de ce dossier.

5
I. L’orthopédagogie
Qu’est-ce que l’orthopédagogie ?
 Définitions de différents dictionnaires :
- Ensemble des principes et des méthodes pédagogiques visant à remédier aux troubles
d’apprentissage chez les élèves en difficulté ou handicapés.
- L’orthopédagogie est un domaine d’études, de savoirs et d’activités dont le but est de
permettre, aux sujets avec des difficultés ou des troubles d’apprentissage, de pallier ces
entraves et de développer au mieux leurs potentialités.
 Notre définition :
C’est une formation qui permet d’avoir un bagage supplémentaire pour l’enseignement
spécialisé. Celle-ci nous donne des méthodes d’apprentissages et pédagogiques pour remédier
aux difficultés rencontrées par certains enfants (enseignement spécialisé ou ordinaire).
Quels sont les objectifs principaux ?
Les objectifs principaux de cette formation sont :
 d’assurer une formation complémentaire permettant de lutter contre les difficultés
d’apprentissage et d’adaptation scolaire tant dans l’enseignement ordinaire que
spécialisé ;
 d’intervenir auprès des personnes à besoins spécifiques dans les écoles, les institutions,
les ASBL…
Pour qui est faite cette formation ?
La section « orthopédagogie » est une formation spécifique à l’enseignement spécialisé qui
répond à un besoin, non seulement des étudiants normaliens qui s’orientent vers cet
enseignement, mais aussi des enseignants de terrain qui ressentent un manque de formation à ce
niveau.