Le groupe en formation

Animer des sessions de
formation pour adultes
BFFA –M1 Neuchâtel - David Savoy

Le triangle pédagogique
Savoir
Apprenant Formateur
Axe de l’apprentissage : l’apprenant
est en contact avec la matière
Techniques d’animation : travail en
sous-groupes, études de cas, jeux de
rôles, projets, exercices, activités de
mise en lien avec la pratique, etc
Techniques d’animation :
exposé,démonstration, conférence,
séance d’information, etc
Activités de cohésion de groupe:
présentations, ice breakers, jeux
«team building», etc
A retenir : ce n’est qu’en
mettant les apprenants dans
des situations où ils sont en
contact avec le savoir qu’ils
peuvent réellement apprendre !

Construire la charpente de la formation
Les cinq questions à se poser :
1. Qui doit être formé ? Motivations, attentes,
spécificités du public, niveau d’expérience, niveau de
formation, etc
2. Dans quels buts ? Changements observables et
mesurables attendus
3. Que doivent-ils avoir appris à la fin ?
4. Quelles méthodes utiliser ?
5. Quelles conditions cadre ?

Les objectifs
Principes à respecter :
•Orienté participant : «à la fin de la séquence XYZ, le
participant sera capable de… + verbe d’action»
•Spécifique, mesurable (si possible)
•Réaliste, limité dans le temps
Attention à ¨l’objectivite aigüe¨ ; tout n’est pas mesurable (et
cela n’est pas souhaitable)
Utilité :
• Donner une structure, une direction et un sens à l’action
de formation
• Clarifier ce qu’on veut faire
•Mesurer la progression (évaluation)

En sous-groupes :
•Modélisation de ce que signifie
concevoir une formation
•Les questions à se poser avant de
débuter la conception
•les étapes par lesquelles vous passez
depuis la demande de formation
jusqu’à sa réalisation
Exercice collectif – 20’