Dissertation

Méthodologie de la
dissertation
Powerpoint Templates
Plan du cours
Introduction
Objectif global
I. Travail préalable
1/compréhension
a)Lecture
b)Questionnement
c)Reformulation
2/recherche d’idées
a)Spontanée
b)Réfléchie
Savoir rédiger entièrement une
dissertation
II. Production
1/Problématisation
2/Le plan
III. Introduction et conclusion
1/introduction
2/Conclusion
IV. Connecteurs et transition
sur un sujet économique
Plan du cours
Introduction
Qu’est-ce que la dissertation?
I. Travail préalable
1/compréhension
a)Lecture
b)Questionnement
c)Reformulation
2/recherche d’idées
a)Spontanée
b)Réfléchie
II. Production
1/Problématisation
2/Le plan
III. Introduction et conclusion
1/introduction
2/Conclusion
IV. Connecteurs et transition
 Écrit structuré
 Basé sur la démonstration
Plan du cours
Introduction
I. Travail préalable
1/compréhension
a)Lecture
b)Questionnement
c)Reformulation
2/recherche d’idées
a)Spontanée
b)Réfléchie
La dissertation a un objectif double
pour le correcteur
1.
Mobiliser vos connaissances :
On veut savoir si vous savez
II. Production
1/Problématisation
2/Le plan
III. Introduction et conclusion
1/introduction
2/Conclusion
IV. Connecteurs et transition
Montrez que vous savez !!
Plan du cours
Introduction
I. Travail préalable
1/compréhension
a)Lecture
b)Questionnement
c)Reformulation
2/recherche d’idées
a)Spontanée
b)Réfléchie
2.
Démontrer et argumenter
Savoir est insuffisant
II. Production
1/Problématisation
2/Le plan
III. Introduction et conclusion
1/introduction
2/Conclusion
IV. Connecteurs et transition
Il faut construire une démonstration
Plan du cours
Introduction
I. Travail préalable
1/compréhension
a)Lecture
b)Questionnement
c)Reformulation
2/recherche d’idées
a)Spontanée
b)Réfléchie
II. Production
1/Problématisation
2/Le plan
III. Introduction et conclusion
1/introduction
2/Conclusion
IV. Connecteurs et transition
I. Travail préalable
Plan du cours
Introduction
1.
Compréhension du sujet
I. Travail préalable
 une bonne lecture du sujet
b)Questionnement
c)Reformulation
2/recherche d’idées
a)Spontanée
b)Réfléchie
II. Production
1/Problématisation
2/Le plan
Prenez le temps nécessaire
Soulignez les mots importants
Définir les mots qui doivent l’être
III. Introduction et conclusion
1/introduction
2/Conclusion
IV. Connecteurs et transition
 une mauvaise lecture = hors-sujet
Plan du cours
Introduction
I. Travail préalable
a)Lecture
c)Reformulation
2/recherche d’idées
a)Spontanée
b)Réfléchie
II. Production
1/Problématisation
2/Le plan
III. Introduction et conclusion
1/introduction
2/Conclusion
IV. Connecteurs et transition
 Questionnez votre sujet
La consigne : la tâche à accomplir.
La consigne est-elle explicite ou
implicite?
a. Elle est explicite quand elle
comporte un verbe d’ action :
• Discuter
• Montrer
• Analyser
• Expliquer …
b. Elle est implicite quand elle n’en
comporte pas
Plan du cours
Introduction
Le contexte: les limites. Quel est le
contexte global ?
I. Travail préalable
a. Une période précise ?
a)Lecture
b. Des pays en particulier ?
c)Reformulation
2/recherche d’idées
a)Spontanée
b)Réfléchie
II. Production
1/Problématisation
2/Le plan
III. Introduction et conclusion
1/introduction
2/Conclusion
IV. Connecteurs et transition
Le cœur du sujet : l’objet de votre
travail
a. Les concepts économiques
b. Définissez les mots: croissance,
développement…
soulignez les mots qui précisent ou
orientent le sujet
Plan du cours
Introduction
 Reformulez votre sujet
I. Travail préalable
Réécrire le sujet autrement
a)Lecture
b)Questionnement
2/recherche d’idées
a)Spontanée
b)Réfléchie
II. Production
Avec vos propres mots
En utilisant les définitions
1/Problématisation
2/Le plan
III. Introduction et conclusion
1/introduction
2/Conclusion
IV. Connecteurs et transition
En mettant l’accent sur
l’importance du sujet
Plan du cours
2.
Introduction
I. Travail préalable
1/compréhension
a)Lecture
b)Questionnement
c)Reformulation
b)Réfléchie
II. Production
1/Problématisation
2/Le plan
III. Introduction et conclusion
1/introduction
2/Conclusion
IV. Connecteurs et transition
a)
Recherchez vos idées
Phase 1 : la recherche spontanée
Notez tout spontanément
Ne dirigez pas votre réflexion
Procédez par associations d’idées
Pas de sélection