Construire une séance de TP en SVT

Construire une séance de TP en
S.V.T.
En intégrant l’apprentissage d’une
démarche scientifique

Une démarche scientifique ?
Dans son ouvrage « Faire construire des savoirs, Hachette Education
1996, p93 » G.de Vecchi et N. Carmona-Magnaldi,
l’auteur cite Albert Jacquart : « Le but des enseignants devrait être
de fabriquer des emmerdeurs ».
André Giordan (1999) :
« La science est un état d’esprit de contestation méthodique… ».
Le programme de PS de 2001 préconise :
«L’enseignement proposé participe au
développement de l’esprit critique. »
Pour Patrick Tort, philosophe et historien des sciences, la science est
«l’exploration des processus ».
Valeurs mutualistes (MGEN) n°260 juin 2009

Il s’agit donc bien de faire acquérir les bases
d’une démarche scientifique authentique à nos
élèves et donc de concevoir les séquences
d’enseignement scientifique en l’incluant, en la
pratiquant et surtout en la faisant pratiquer.

Comment la définir ?
Comment la faire pratiquer ?
Pas de définition simple mais au moins des
caractéristiques incontournables.

http://st.creteil.iufm.fr/reperes/demarche_scientifique.htm
D'après le livre HATIER, concours PE1-PE2
Biologie Géologie, Madeleine Paccaud et
Josiane Vuala.
Une représentation très simplifiée d’une démarche scientifique
Oui mais alors
comment
faire surgir le
problème?
Faire
envisager des
solutions
possibles ?
Mettre en
situation de
recherche ?
Faire
construire un
bilan :
structuration