Enseignement d*exploration Littérature et société

Enseignement
d’exploration
Littérature et société
Approches d’un domaine…
Jeudi 14 octobre 2010
LPO Coeffin
Formation académique
Académie de la Guadeloupe

APPROCHE D’UN
DOMAINE
PROPOSITION
D’UN PARCOURS

Domaine d’exploration :
Regards sur l’autre et sur l’ailleurs
•Problématiques
•L’objectif est d’éveiller la
curiosité des élèves pour les
cultures, traditions et
civilisations étrangères, et de les
faire s’interroger sur les
différents regards dont elles
peuvent faire l’objet : celui de
l’ethnologue de
l’anthropologue, du
sociologue, du poète ou de
l’écrivain, de l’explorateur,
du reporter, de l’historien,
du géographe, de
l’archéologue.
•On fait prendre ainsi
conscience de
différentes manières de
rendre compte de
réalités qui peuvent être
éloignées dans l’espace
ou dans le temps, et des
diverses émotions et
facultés qu’éveille et
que mobilise en nous le
contact avec l’autre et
l’ailleurs.

Point d’entrée
•Explorations et
colonisations.
•Les Amériques
•L’Autre aux XVIe-XVIIe
siècles.
Problématique projetée :
•Quel regard sur le regard
porté sur l’Autre aux
débuts de la colonisation
?

Parcours intellectuel et didactique
partagé
Pour les professeurs
•1 - Choisir en concertation
le domaine, l’entrée.
•2 –Réfléchir
individuellement et
rechercher des documents.
•3 –Mutualiser,
problématiser.
•4 –Établir une stratégie
commune.
Avec les élèves
•1 –Faire émerger les
représentations en proposant
une situation « choc ».
•2 –Prise de conscience,
réflexion : phase de
distanciation
•3 –Entrée : L’Autre aux XVIe-
XVIIesiècles
•4 –Problématisation
•5 –Choix des élèves : pistes de
travail.