Le chocolat de Charlie

FICHE DE PREPARATION « FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CE2 »
P5 SEMAINES 4, 5 et 6
TEXTE
Le chocolat de Charlie
Charlie Bucket était un petit garçon qui vivait dans une maison de bois avec
ses parents et ses quatre grands-parents. Le père de Charlie était le seul à
travailler. L’argent qu’il rapportait à la maison ne suffisait pas toujours à nourrir
une famille si nombreuse…
Charlie réclamait désespérément quelque chose de plus nourrissant, de
plus réjouissant que des choux et de la soupe aux choux. Mais ce qu’il
désirait par-dessus tout, c’était… DU CHOCOLAT.
En allant à l’école, le matin, Charlie pouvait voir les grandes tablettes
de chocolat empilées dans les vitrines. Alors il s’arrêtait, les yeux
écarquillés, le nez collé à la vitre, la bouche pleine de salive. Plusieurs
fois par jour, il pouvait voir les autres enfants tirer de leurs poches des
bâtons de chocolat pour les croquer goulûment. Ce qui,
naturellement, était pour lui une véritable torture.
Une fois par an seulement, le jour de son anniversaire, Charlie Bucket
avait droit à un peu de chocolat. Toute la famille faisait des économies
en prévision de cette fête exceptionnelle et, le grand jour arrivé,
Charlie se voyait offrir un petit bâton de chocolat, pour lui tout seul.
Roald Dahl, Charlie et la chocolaterie, traduction de E. Gaspar, éditions Gallimard
COMPETENCES ABORDEES
Grammaire (texte, phrase)
-trouver ce que remplace un pronom
Révision : analyse des fonctions dans une phrase : S, V, CCT,
CCL
-le COD, le COI
Grammaire (le GN)
-trouver le noyau dans un GN
-les CDN, les adjectifs
Grammaire (le verbe)
-l’imparfait
Vocabulaire
Les champs lexicaux
Les familles de mots

ORGANISATION DU TRAVAIL
PARTIE 1
COMPREHENSION
DU TEXTE
1 par élève :
Fiche porte vues 1
Photocopie du
texte
Cahier
tableau
1) Quel est le nom du héros ?
2) Qu’est ce que Charlie mange
trop souvent ?
3) Qu’aimerait-il manger plus
souvent ?
4) Pourquoi ne peut-il pas ?
5) Quand peut-il avoir du
chocolat ?
6) A ton avis, que veut dire le
mot « goulûment » ? et
« écarquillés » ?
1) Charlie Bucket
2) Du chou et de la soupe au
chou
3) Du chocolat
4) Seul son père travaille et la
famille n’a pas assez
d’argent pour en acheter
5) Il en a pour son
anniversaire
6) goûlument = trop et trop
vite, comme un glouton
écarquillés : ouvrir très
grand les yeux
PARTIE 2
TRANSPOSITIONS
Cahiers d’essais
TRANSPOSITIONS
Maintenant, c’est Charlie qui
raconte l’histoire !
Réécris le deuxième paragraphe en
commençant par
En allant à l’école, le matin, je …
SYNTHESE : verbes fondamentaux à
l’imparfait (CONJ 10)
En allant à l’école, le matin, je
pouvais voir les grandes
tablettes de chocolat
empilées dans les vitrines. Alors
je m’arrêtais, les yeux
écarquillés, le nez collé à la
vitre, la bouche pleine de
salive. Plusieurs fois par jour, je
pouvais voir les autres enfants
tirer de leurs poches des
bâtons de chocolat pour les
croquer goulûment. Ce qui,
naturellement, était pour moi
une véritable torture.
PARTIE 3
ACTIVITES SUR
LE TEXTE ET
LES PHRASES
Ardoises
affiches
LE NARRATEUR
Par qui l’histoire est-elle racontée ? un
personnage ? une personne extérieure ?
Comment le sait-on ?
LES PRONOMS
Trouver ce que désignent ou remplacent les
mots du texte qui sont soulignés.
LES INDICATEURS DE TEMPS et
D’ESPACE
À quel temps est écrit ce texte ?
Trouve le CCT qui indique quand Charlie a du
chocolat en cadeau
LES INDICATEURS LOGIQUES
Explique les indicateurs logiques en gras dans
le texte : alors, mais
LES PARAGRAPHES
Repérer les paragraphes et donner l’idée
essentielle de chacun.
A ton avis, pourquoi le mot CHOCOLAT
est-il écrit en majuscules ?
Le narrateur est extérieur (pas
de je, de nous)
une famille si nombreuse :
Charlie + papa + maman + 4
grands-parents
Il : Charlie
Les : les bâtons de chocolat
Ce qui : voir les autres enfants
croquer des bâtons de chocolat
Le grand jour : anniversaire
Au passé (imparfait)
Le jour de son anniversaire
Alors = indique une conséquence
Mais = opposition
Charlie aime le chocolat
Il envie les autres
Le chocolat de son anniversaire
Tellement le chocolat est
important pour Charlie,
tellement il aime le chocolat.

GRAMMAIRE LA PHRASE
 Dans les lignes en italique, trouve une
phrase négative. Recopie-la et entoure la
négation. Transforme cette phrase en
phrase affirmative.
 Reconstituer une phrase, avec les groupes
donnés, sans oublier le point et la
majuscule !
seulement / Charlie / dans son enfance / le
jour de son anniversaire / avait droit à du
chocolat
 Dans les phrases suivantes, souligne en
rouge le verbe, en vert le sujet, entoure en
gris les compléments circonstanciels et
écris T ou L (si le groupe indique un temps
ou un lieu) en bleu les COD et COI
a) Le matin, Charlie voit le chocolat dans les
vitrines.
b) Le jour de son anniversaire, Charlie Bucket
mange un peu de chocolat.
c) Les autres enfants, plusieurs fois par jour,
ont des bâtons de chocolat.
d) Veux-tu du chocolat ?
L’argent qu’il rapportait à la
maison ne suffisait pas toujours
à nourrir une famille si
nombreuse.
Dans son enfance, Charlie avait
droit à du chocolat seulement le
jour de son anniversaire.
Le matin (CCT), Charlie voit le chocolat
(COD) dans les vitrines (CCL).
Le jour de son anniversaire (CCT), Charlie
Bucket mange un peu de chocolat
(COD).
Les autres enfants, plusieurs fois par
jour (CCT), ont des bâtons de chocolat
(COD).
Veux-tu du chocolat (COD) ?
PARTIE 4
ACTIVITE DANS
LE GN et
VOCABULAIRE
LES GROUPES NOMINAUX
 Recopie ces groupes de mots en supprimant
tous les mots qui ne sont pas
indispensables :
Un petit garçon / une maison de bois / les grandes
tablettes de chocolat / une véritable torture / cette
fête exceptionnelle
 Ajouter un détail à chaque groupe : La
maison de Charlie / la soupe / la vitrine /
une poche
VOCABULAIRE
 Celui qui fabrique du chocolat est le
chocolatier. Qui fabrique des pâtisseries ?
de la charcuterie ? Qui répare des serrures ?
Qui fait la cuisine ?
 Relève les mots du texte qui montrent que
Charlie a une immense envie de chocolat
devant les vitrines…
Un garçon / une maison / les
tablettes / une torture / cette
fête
La minuscule maison de Charlie
La soupe au chou
La vitrine du chocolatier
Une grande poche
Le pâtissier
Le charcutier
Le serrurier
Le cuisinier
les yeux écarquillés, le nez collé à
la vitre, la bouche pleine de salive
PLAN DE
TRAVAIL
FICHE
D’EXERCICES
Cahier
1- Remets ces groupes de mots dans
l’ordre, afin de former une phrase avec deux
verbes conjugués. Pense à la majuscule, au point
et au sens :
s’arrête / le jeune garçon / le chocolat/ tous les
jours / devant la vitrine du chocolatier / et
regarde / avec envie
2- Transpose le texte suivant en commençant
par les enfants :
Tous les jours, le jeune garçon
s’arrête devant la vitrine du
chocolatier et regarde le
chocolat avec envie.
Les enfants rêvaient de chocolat.
Chaque jour ils regardaient la vitrine
du chocolatier. Ils n’achetaient

d’exercices de
français
L’enfant rêvait de chocolat. Chaque jour il
regardait la vitrine du chocolatier. Il n’achetait
jamais de tablettes. A son anniversaire
seulement, il mangeait un peu de chocolat. Quel
régal ! → Les enfants …
3- Recopie les phrases suivantes en passant
des lignes, souligne en rouge le verbe, écris son
infinitif et son groupe, souligne en vert le sujet ; s’il
y a des compléments circonstanciels (CC)
entoure-les en noir et écris dessous CCT pour le
temps ou CCL pour le lieu. Souligne en bleu les
compléments du verbe et indique dessous si ce
sont des COD ou des COI :
- La petite fille rêve de son anniversaire
toute l’année.
- Dans les magasins, on cherche toutes
sortes de marchandises délicieuses.
- Aimez-vous cette sauce au chocolat ?
4- Recopie seulement les verbes au premier
groupe:
danser, écrire, jeter, pommier, miauler, panier,
mettre, sauter, papier, dessiner
5- Dans les Groupe Nominaux suivants,
entoure le nom et le déterminant en rouge et
souligne en orange le complément du nom et
en vert les adjectifs:
un chocolat délicieux – une tablette de
chocolat - les yeux écarquillés – un petit
garçon gourmand - la merveilleuse boutique
du chocolatier
6- Dans le dictionnaire, cherche le mot
CHOCOLAT. Indique la page, les mots repères,
recopie la définition et trouve trois mots de la
même famille.
7- Trouve le plus de mots possibles du champ
lexical du chocolat :
jamais de tablettes. A leur
anniversaire seulement, ils
mangeaient un peu de chocolat.
Quel régal !
La petite fille rêve de son anniversaire
(COI) toute l’année (CCT).
Dans les magasins (CCL), on cherche
toutes sortes de marchandises
délicieuses. (COD)
Aimez-vous cette sauce au
chocolat(COD) ?
Danser, jeter, miauler, sauter,
dessiner
un chocolat délicieux – une
tablette de chocolat - les yeux
écarquillés – un petit garçon
gourmand - la merveilleuse
boutique du chocolatier
Robert junior illustre
p.179 chiffre, cholestérol
Mélange de cacao et de sucre
Chocolaté, chocolaterie,
chocolatier
PS : le mot chocolat vient de
l’Aztèque, une langue indienne
d’Amérique
Gourmandise, gâteau, cacao, crise
de foie, œuf, praliné, chocolat noir,
vanille…
LEÇONS DU PORTE-VUES A REVOIR : L’imparfait (CONJ 10) / Le COI (GR 10)