Spécialité Ecologie, Biodiversité, Evolution (EBE) Responsable de

Institut National Agronomique Paris-Grignon
MASTER Sciences et technologies du vivant, Mention Biologie
Spécialité Ecologie, Biodiversité, Evolution (EBE)
La spécialité EBE est le fruit d'une réflexion menée conjointement par l'INA P-G et les universités
Paris VI et Paris XI. La formation est largement mutualisée entre les trois établissements mais
conserve une orientation un peu différente selon les partenaires.
Responsable de la spécialité à l'INAPG
Pr. Roger Arditi, Ecologie des populations et communautés, Département de biologie, INAPG. Tél. 01
44 08 72 15. E-mail: [email protected]
Pourquoi une spécialité EBE ?
La société prend de plus en plus conscience des problèmes de l’environnement et attend des
solutions des décideurs et des scientifiques, comme en témoignent la convention sur la biodiversité de
Rio ou la convention sur les changements climatiques de Kyoto. Les enjeux placés dans la
biodiversité, c’est-à-dire la nécessité d’analyser, de valoriser, de conserver et d’utiliser les ressources
biologiques et les services écologiques qu’elles procurent, dans un sens de développement durable,
sont perçus comme particulièrement importants. L’étude et la résolution de ces problèmes reposent en
partie sur un corps de chercheurs, gestionnaires et décideurs formés à l’écologie scientifique. Ces
écologues interviennent dans des domaines aussi variés que la conservation de la biodiversité, la lutte
biologique, la restauration des écosystèmes dégradés, le développement de l’agriculture raisonnée, la
prévision des effets des changements globaux sur les écosystèmes, etc. Il est donc plus que jamais
indispensable de former des scientifiques et des professionnels qui soient capables de comprendre et
résoudre des problèmes d’ordre écologique sur la base d’une bonne connaissance de l’évolution des
êtres vivants, des interactions entre eux, et des interactions entre les êtres vivants et leur
environnement.
Le Master Ecologie, Biodiversité et Evolution a pour ambition de proposer sur la Région
parisienne une plate-forme de formation sur ces thématiques qui, dans les trois établissements, font
l’objet d’une forte demande de la part des étudiants, et cela depuis plusieurs années. Cette tendance
lourde exprime la demande sociale pour la connaissance des milieux naturels, pour la compréhension
de leur fonctionnement et pour leur protection, ainsi que pour une agriculture prenant mieux en compte
son insertion dans un système écologique. Le souci de développement durable s’est traduit par une
multiplicité des offres de formation de type "environnemental". Cette multiplicité est saine et reflète la
façon dont les différentes disciplines répondent à la demande.
Le domaine de l’écologie et de l’évolution s’est quant à lui constitué en une discipline biologique
distincte, clairement identifiée par ses revues, ses congrès, ses sociétés savantes, etc. Dans les trois
établissements partenaires, cela s’est concrétisé par la création et le développement d’équipes de
recherche qui jouissent d’une bonne reconnaissance à l’échelle nationale et à l’échelle internationale.
Les sciences de l’écologie et de l’évolution peuvent être considérées sous différentes facettes.
L’écologie fonctionnelle s’intéresse surtout aux cycles biogéochimiques et à la façon dont les
contraintes physico-chimiques influencent le fonctionnement des organismes au sein des écosystèmes.
L’écologie des populations et communautés s’intéresse avant tout aux déterminants biologiques des
variations des effectifs des individus dans une population, ou à ceux des variations des effectifs des
espèces dans une communauté. L’écologie évolutive s’intéresse à la compréhension de traits
particuliers de comportement, d’histoire de vie et de démographie, ceci en considérant les mécanismes

d’évolution et d’adaptation par la sélection naturelle à une échelle fine. Par ailleurs, l’étude des patrons
de l’évolution est indispensable aux activités de taxonomie et de classification des êtres vivants.
Les objectifs
C'est dans cette optique qu'a été conçue la spécialité EBE dont les principaux objectifs sont :
• former des étudiants pour l’entrée dans une formation doctorale dans tous les secteurs de
l’écologie (recherche fondamentale en écologie générale et recherche appliquée à l’agriculture,
à la gestion des ressources vivantes et des écosystèmes ou à la biologie de la conservation);
• former des spécialistes et experts confirmés et compétitifs aptes à entamer une carrière
professionnelle dans les domaines où une excellente formation à tous les aspects de
l’écologie est requise : de l’étude et la conservation de la biodiversité à l’étude de la réponse
des écosystèmes aux changements globaux.
Les débouchés vers lesquels conduit cette spécialité sont :
• la recherche dans les laboratoires publics (Universités, Grandes Ecoles, Muséum, CNRS,
INRA, IRD, CIRAD, CEA) et de certaines entreprises privées (p.ex. du secteur phytosanitaire
ou du secteur agro-alimentaire)
• l’expertise scientifique dans les administrations, collectivités locales et territoriales,
conservatoires botaniques, parcs naturels, départements d’environnement de grandes
entreprises, bureaux d’études.
Equipe de formation
L'équipe pédagogique de la spécialité EBE rassemble de très nombreux chercheurs et enseignants-
chercheurs intégrés dans des équipes de recherche des trois établissements.
La diversité des membres de l'équipe pédagogique permet de couvrir très largement :
• les différents domaines de l'écologie : écologie des populations (animales et végétales),
écologie des communautés, écologie fonctionnelle, écologie évolutive
• les différents outils utiles à une approche moderne de l'écologie : l’analyse génétique, la
spectrométrie de masse pour l’analyse des isotopes stables, la modélisation mathématique,
l'analyse statistique, la télédétection, les systèmes d’information géographique.
Les enseignements et parcours
Chaque étudiant sera suivi personnellement par un enseignant qui l’aidera à faire ses choix d’unités
d’enseignement en fonction de ses goûts, ses aptitudes et ses objectifs (principe du tutorat). En
particulier, le tuteur surveillera la cohérence du panachage d’unités d’enseignement entre
établissements différents.
La liste des unités d'enseignement offertes par les trois établissements est donnée en Annexe. Elle est
susceptible de modifications. Elle sera également disponible sur le site http://www.inapg.fr
Dossiers de candidature
Le dossier-type de candidature est donné en Annexe. Il peut également être téléchargé sur le site
http://www.inapg.fr. Il est aussi disponible à la Direction des Etudes, Master Sciences et Technologies
du Vivant, INA-PG, 16 Rue Claude Bernard, Paris 75005, email: [email protected].

ANNEXE. LISTE DES UNITES D’ENSEIGNEMENTS PROPOSEES
Organisation generale de l’enseignement
M1S1 (premier semestre de M1)
Ce semestre se déroule principalement dans l’établissement d’inscription de l’étudiant. Les impératifs
d’organisation pédagogique (unités d’enseignement étalées dans le temps, se déroulant en parallèle) ne
permettant pas le panachage entre établissements, notamment dans la période septembre-décembre.
Les UE obligatoires se concentrent dans ce semestre. Elles peuvent différer selon les établissements.
Le panachage devient plus facile en fin de semestre (mois de janvier).
M1S2 (deuxième semestre de M1)
Ce semestre est très librement ouvert vers les établissements partenaires, et même vers l’étranger.
L’organisation modulaire de l’enseignement doit permettre à l’étudiant d’acquérir un minimum de 30
crédits ECTS panachés librement entre établissements, sous la conduite de son tuteur. Un stage de fin
d’année obligatoire, sur une thématique agréée par le tuteur, compte pour un maximum de 12 ECTS.
M2S1 (premier semestre de M2)
Modules d’enseignement avancé suivis dans les trois établissements partenaires. Une harmonisation
des calendriers permet de panacher très facilement entre les trois établissements. Le rôle du tuteur reste
indispensable.
M2S2 (deuxième semestre de M2)
Stage obligatoire dans un laboratoire, des organismes publics ou privés ou une entreprise.
Dispositions particulières aux élèves-ingénieurs de l’INAPG : Un élève-ingénieur préparant le master
EBE devra, sous la conduite de son tuteur, choisir ses UE de façon à satisfaire simultanément les
exigences du master et celles du diplôme d’ingénieur (équilibre des “ modules d’approfondissement ”
de 1A et 2A). Au semestre M1S1, 16,5 ECTS sont donnés par des UE obligatoires, 6,5 doivent être
acquis sur liste ** ou * et 7 sont complètement libres. Le semestre M1S2 se termine par un stage
obligatoire valant 10 ECTS.
UE offertes à l’INAPG
Intitulé de l’UE
Nom du
responsable
Volumes
horaires
Crédits
ECTS
Semestre où
l’enseignement
est proposé
Tronc commun de maths/stats (oblig)
Stéphane Robin
3
M1S1
Tronc commun d’anglais (oblig)
3
M1S1
**Théorie de l’écologie des
populations et communautés (oblig)
Roger Arditi
63
6,5
M1S1
**Génétique évolutive (oblig)
Pierre-Henri
Gouyon, Jean-
Pierre Henry
36
4
M1S1
**Modèles épidémiques dans les
populations animales et végétales
Thierry Spataro
36
4
M1S1
*Biologie et conduite de l’arbre
Sylvain Chaillou
63
6,5
M1S1
*Evolution des génomes
Agnès Ricroch
63
6,5
M1S1
*Les populations de mauvaises
herbes : de l’écologie à l’agronomie
Philippe Huet,
Philippe Jauzein
63
6,5
M1S1

*Les milieux intertropicaux :
fonctionnement, mise en valeur,
préservation
Jean Roger-
Estrade
63
6,5
M1S1
*Bioéthique et biovigilance
Agnès Ricroch
36
4
M1S1
*La recherche en agronomie
Bertrand Ney
36
4
M1S1
*Milieux méditerranéens et arides :
désertification en agriculture
Pierre Horemans
36
4
M1S1
*Pollutions atmosphériques
Erwan Personne
36
4
M1S1
*Outils modernes de l’analyse spatiale
Jean-Marc
Gilliot
36
4
M1S1
*Biodépollution
Marie-Paule
Charnay
36
3
M1S1
*Gérer l’eau : problématiques
régionales et planétaires
Alain Perrier
36
3
M1S1
*Télédétection appliquée
Michel-Claude
Girard
36
3
M1S1
**Gestion des ressources vivantes :
populations et écosystèmes
Roger Arditi,
Jean-Pierre
Henry
54 +
projet 5
semaines
10
M1S2
**Biodiversité à Grignon
Jean-Pierre
Henry
63
6,5
M1S2
**Méthodes quantitatives en écologie
des populations et communautés
Olivier Renault
63
6,5
M1S2
*Méthodes numériques appliquées à
la modélisation des phénomènes
physiques et biologiques
Christophe
Doursat
63
6,5
M1S2
*Programmer en C : application à des
données expérimentales en biologie
Juliette Dibie-
Barthélémy
63
6,5
M1S2
*Modélisation du hasard en Biologie
Etienne Klein
63
6,5
M1S2
*Protection intégrée des cultures
Guy Raynal
63
6,5
M1S2
*Activités, milieux et aménagements
de la zone littorale
Catherine
Mariojouls
70
7
M1S2
*Animal sauvage, animal domestique
Xavier Rognon
70
7
M1S2
*Entomologie
Frédéric Marion-
Poll
70
7
M1S2
*Aspects éthiques des transformations
du Vivant
Agnès Ricroch
60
6
M1S2
*Droit de l’environnement
Jean-Pierre
Plavinet
35
3
M1S2
**Modèles théoriques fondamentaux
de l’écologie
Roger Arditi
60
6
M2S1
**Statistique pour l’écologie
(ces deux UE sont indissociables)
Stéphane Robin
60
6
M2S1
**Génétique des populations
Jean-Pierre
Henry
60
6
M2S1
**Epidémiologie végétale et animale
Claire Neema,
Thierry Spataro
60
6
M2S1
**Populations et communautés
indésirables
Roger Arditi,
Thierry Spataro
60
6
M2S1
**Pratiques agricoles et conservation
d’espèces menacées
Muriel Tichit,
Olivier Renault
60
6
M2S1

**Ecologie et ingénierie écologique
Nathalie
Frascaria
60
6
M2S1
**Gestion de populations et
écosystèmes
R. Arditi, N.
Frascaria, J.P.
Henry
60
6
M2S1
Exemples d’UE empruntées à
d’autres masters
*Epidémiologie végétale et prévision
des risques
Guy Raynal
24
2,5
M2S1
*Génie génétique et protection des
plantes
Guy Raynal
24
2,5
M2S1
*Industrie phytosanitaire et protection
des végétaux
Guy Raynal
24
2,5
M2S1
*Lutte raisonnée contre les
bioagresseurs
Guy Raynal
24
2,5
M2S1
*Ecophysiologie des peuplements
végétaux
Alexandra
Jullien
50
5
M2S1
*Ecophysiologie des peuplements
végétaux cultivés
Bertrand Ney
50
5
M2S1
UE offertes à Paris XI
Intitulé de l’UE
Nom du
Responsable
Parcours
prenant
en
compte
cette UE
Nb
minim
um
d’étud
iants
Volume
s
Horaire
s
Crédit
s
ECTS
Semestre
où
l’enseigne
ment est
proposé
*Ecologie
Fonctionnelle
Paul Leadley
Oblig PXI
20
60
6
M1S1
*Ecologie Evolutive
Jane Lecomte
Oblig PXI
20
60
6
M1S1
Méthodologie et
mesures en écologie
(TP)
Jean-Christophe
Lata
Oblig PXI
20
60
6
M1S1
Modélisation en
Biologie des
Populations et des
Ecosystèmes
Kamel Soudani
et Claire
Lavigne
Oblig PXI
20
60
6
M1S1
Biologie et Ecologie
des Milieux Aquatiques
Marc Girondot
BE
10
60
6
M1S2
Ecologie des sols
Jean-Christophe
Lata
EF
20
60
6
M1S2
Biologie de la
Conservation
Marc Girondot
BE
20
60
6
M1S2
Dynamique et gestion
des populations
Jane Lecomte
BE
20
60
6
M1S2
Histoire des idées en
évolution
Pierre-Henri
Gouyon
BE Oblig
20
30
3
M1S2
Génétique écologique
Béatrice Albert
BE
20
30
3
M1S2
Initiation au travail de
terrain (Roscoff)
Marc Girondot
10
60
6
M1S2