Des outils pour différencier et personnaliser l`aide

Des outils pour différencier et
personnaliser l’aide
Quimper Nord
Outil pédagogique
utilisé (références)
Mathador junior
Niveau
CM1 CM2
Compétence(s)
Concernée(s)
 Résolution de problèmes / logique
 Calcul réfléchi
En classe ×
En aide personnalisée
En classe par petits groupes
Description du scénario
pédagogique
3 équipes de 3 élèves de niveaux assez homogènes au sein d’un trinôme
1) Préparer 3 tas de questions avec 3 degrés de complexité différents
2) La recherche des solutions au sein d’un trinôme est collective afin de
stimuler la recherche mais le rapporteur chargé de donner la solution au
problème / calcul est tiré au sort avec un dé, ce qui oblige chaque
membre d’une équipe à suivre le raisonnement même s’il n’en est pas
l’inventeur. Tout le monde est ainsi responsable et actif.
3) Le facteur temps (sablier ) est à moduler afin d’éviter tout stress
Bilan / remarques
Le plateau de jeu et son principe sont très stimulants. les enfants se
prennent vraiment au jeu.
Dans la règle officielle, il y a trop de questions de type « compte est
bon » par rapport aux situations type « résolution de problèmes » à mon
point de vue plus enrichissantes.
Il convient donc d’utiliser le jeu et se servir de l’engouement qu’il suscite
pour préparer et personnaliser des questions en mixant savamment des
questions en lien avec les notions en cours d’étude, celles qui ont été
vues, celles qui ne sont pas encore vues mais qui nécessitent une vraie
démarche d’investigation et enfin, le plus ludique, des questions de
logique des astuces qui n’ont rien à voir avec le programme Stricto sensu