VVC Parc Reynou animaux

Parc du Reynou – Les animaux
Objectifs du maître :
- Connaître des espèces animales.
- Savoir en déterminer les caractéristiques (aspects physiques, déplacements /
mouvements, reproduction, alimentation, habitats …) et les classer.
- Connaître le milieu de vie de ces animaux et le retrouver sur une carte géographique
(celle du zoo, carte du monde)
N3 C2 = CE1
N1 C3 = CE2
Sciences : les animaux
Phase
/ Consigne
groupement Avant la visite, déterminer le travail de chacun :
/ temps
- Prendre des photos
Collectif
- Repérer sur plan le trajet pris par les différents groupes
Puis groupes
- Préparer une fiche de renseignements ou d’identité pour les animaux : quel modèle
choisir ? Quels renseignements indicatifs doit-on noter ?
Groupes
Dans un premier temps, à partir de photos prises pendant la visite, retrouver le nom des
animaux, par report des indications prises lors de la visite (à chaque photo prise, noter son
numéro d’ordre et le nom de l’animal « photographié » .
Groupes puis Mettre en ordre les cartes d’identité des animaux créées à partir du modèle de la classe.
remise
en Puis observer les cartels de présentation des animaux :
commun
- Quels sont les points communs avec la fiche d’identité créée par la classe ? Quelles
en sont les différences ?  nom, description (taille, présence d’éléments
morphologiques particuliers, mode de locomotion), maturité (mode de
reproduction), mode de vie, prédateurs (chaînes alimentaires), notion de milieu de
vie …
- Quels sont les termes difficiles à comprendre ?  termes servant au classement
des animaux : exemple : ongulés, ciconiidés,
Comparer ces différentes fiches avec celles des animaux dans les livres de sciences
d’autrefois :
http://manuelsanciens.blogspot.fr/2013/06/chassaing-latour-exercices-dobservation.html
http://manuelsanciens.blogspot.fr/2013/06/chassaing-latour-exercices-dobservation.html
Quelles sont les différences textuelles entre ces différentes fiches ? (vers la grammaire de
texte)
Quelles sont les différences de contenu ?
Deux séries Vers la classification des animaux.
de groupes
Il y a deux colonnes qui suivent car deux façons d’aborder cette classification vont être
proposées :
Voix et vues de classe – Le parc du Reynou – Les animaux - 2013
Pour aborder la classification des animaux, il est nécessaire L’autre façon d’aborder la
que les élèves puissent faire une description de leurs parties classification
est
morphologiques, indépendamment de leur mode de vie ou a=exactement l’inverse :
de leur milieu.
- Faire repérer sur les
Un jeu de dessin peut donc servir de préalable à l’activité tri
cartels le nom
ou classement :
d’espèce et d’ordre
- Un élève « dicte »un dessin après avoir choisi un
des animaux
animal
- Chercher à quoi ils
- Un camarade tente de dessiner l’animal qui lui est
correspondent
décrit.
- En déduire quels
Puis des essais de tris peuvent être effectués (procédure
sont les éléments
classique très connues).
pris en compte dans
La remise en commun et la formulation des critères de tris
ce tri officiel
choisis devra permettre :
- Ranger les photos
- De ranger par ordre d’importance les critères de
des animaux pris
classement.
pendant la visite en
D’effectuer des tris successifs en forme arborescence pour
regroupant
les
qu’il y ait distinction petit à petit entre animaux de même
animaux de même
espèce, de même ordre …
ordre.
Collectif
Confronter les conclusions du travail et deux groupes et mettre par écrit les notions
formulées :
- Eléments indicatifs des descriptions
- Eléments et méthodologie de classement.
Il est possible de visualiser aussi les images du site du zoo du Reynou (ici un montage dans les fiches de
préparation) :
Voix et vues de classe – Le parc du Reynou – Les animaux - 2013
Exemple de fiches de renseignements à remplir lors de la visite :
FICHE DE RENSEIGNEMENT SUR
Nom :
Photo (apporte un appareil ou
utilise ce lui de la classe …)
Nom scientifique :
Lieu de vie :
Nourriture :
Reproduction :
Mode de vie :
FICHE DE RENSEIGNEMENT SUR
Nom :
Nom scientifique :
Lieu de vie :
Nourriture :
Reproduction :
Mode de vie :
Voix et vues de classe – Le parc du Reynou – Les animaux - 2013
Photo (apporte un appareil ou
utilise ce lui de la classe …)
Voix et vues de classe – Le parc du Reynou – Les animaux - 2013
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Trier, classer les espèces d’animaux
Voix et vues de classe – Le parc du Reynou – Les animaux - 2013
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Reconnais-tu dans les photos l’animal représenté sur ce cartel ? Où la photo a-t-elle été prise (cherche sur le plan) ?
Voix et vues de classe – Le parc du Reynou – Les animaux - 2013
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Termes pour décrire un animal
Voici quelques termes glanés pour aider à la description des animaux.
Seules certaines lignes aident à la classification. Ainsi, le mode d’alimentation n’est pas pris
en compte dans son élaboration.
Généralités
Tête
Organes des sens
Squelette interne ou
externe
Membres
« Revêtement » ou
« couverture
extérieure »
Quelques spécificités
Milieu de vie
Manifestations de vie
Moyen de locomotion
Mode de reproduction
Alimentation
Taille : grand/ petit, gros / maigre / puissant / élancé …
Age : jeune, adulte / vieux
Sexe : mâle, femelle
Les noms des animaux sont souvent différents selon que l’on
parle de la mère, du père, ou du bébé.
Exemple : le cerf, la biche, le faon
Organes de perception : yeux, oreilles (pointues, rondes …),
antennes, bouche, (gueule, bec, dents, défenses, fanions, langue
crochue …), nez (museau, narines, groin, ouïes),
Os,
Coquille, carapace, valve …
pattes, pieds, doigts, ongles, griffes, serres, sabots, nageoires ( ?),
ailes, bras, tentacules, élytres,
Plumes, poils, peau, écailles, duvet …
crête, des cornes, queue
Arbres, eau, herbes, sable, air …
Animal terrestre, aquatique, domestique ( ?) …
il dort ;
il mange, il boit ;
il bouge, remue, il se tortille ;
il crie, il aboie, il miaule ;
il se déplace ;
agile, vif ;
Il marche, rampe, vole, court, saute, nage, ondule, sautille …
Elle couve et pond des œufs : ovipare.
Il ya un père t une mère, la femelle fait des petits et les
allaite après leur naissance : vivipare.
carnivore, omnivore, herbivore, insectivore, granivore …
Bruits d’école – Parc du Reynou – Les animaux - 2013
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