AC3 - Psychopédagogie

EDUCATEUR:
APPROCHE CONCEPTUELLE 3
Psychopédagogie

L’étudiants sera capable:
! d’expliciter des notions telles que normalité, anormalité, handicap physique,
mental, social, …et de poser une réflexion critique ;
! d’identifier et de décrire les principaux symptômes et principales manifestations
cliniques de différentes psychopathologies (névroses, psychoses, troubles
comportementaux,…) ;
! de proposer et d’argumenter des attitudes éducatives adéquates ;
! d’utiliser à bon escient le vocabulaire relevant des équipes pluridiciplinaires en
vigeur dans les services et institutions dans lesquelles travaillent des éducateurs.
Programme

! Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable à partir d’une
situation de professionnelles amenées par lui ou par le chargés de cours:
! Justifier une proposition d’approche éducative individualisée et adaptée aux
manifestations cliniques et d’y repérer des normes et des valeurs:
! Présenter le projet institutionnel ou la pédagogie par projet effectuée dans une
institution.
! Décrire les bénéficiaires de l'institution et leurs manifestations cliniques
! Proposer une approche éducative individualisée: Identifier les besoins
spécifiques des bénéficiaires, décrire et justifier l'action proposé adaptée aux
besoins et manifestations cliniques
! Quelles sont les normes et valeurs
Capacités terminales

1.1 Normalité, anormalité
Définition selon Larousse de normalité : état, caractère de ce qui est conforme à la norme, à ce
qui est considéré comme l'état normal. Et anormalité: caractère de ce qui est anormal.
1.2 Handicap :
Définition du « Grand Dictionnaire de la Psychologie » : le handicap est « la situation d’une
personne qui se trouve désavantagée d’une manière ou d’une autre par rapport à d’autres
personnes. » Exemple : un enfant avec un déficit sensoriel visuel possède un handicap car il vit
dans une société organisée socialement et matériellement par et pour des voyants.
Définition de l’OMS : « est handicapé un sujet dont l'intégrité physique ou mentale est
passagèrement ou définitivement diminuée, soit congénitalement, soit sous l'effet de l'âge, d'une
maladie ou d'un accident, en sorte que son autonomie, son aptitude à fréquenter l'école ou à
occuper un emploi s'en trouvent compromises ». La notion de « handicap » évoque un déficit,
des faiblesses par rapport à une norme qui refléterait la moyenne des capacités des individus
vivant au sein de la même société.

1.3 Réflexion des causes :
1) Les anomalies génétiques : Elles surviennent au moment de la conception et on ne peut
guère les éviter ;
2) Les facteurs environnementaux : Il s’agit des facteurs nuisibles présents dans
l’environnement. Ils peuvent avoir un effet sur le développement à n’importe quel moment à
partir de la conception. Il peut s’agir des maladies de la mère (rubéole, sida, cytomégalovirus,
…), des drogues et des médicaments, du tabac et de l’alcool,…
Les causes de certains troubles et maladies sont attribuables à l’âge de la mère, au régime
alimentaire de la grossesse ou encore à l’état émotionnel de la mère.