Lundi : *On coupe les images à côté des mots étiquettes

Semaine du 22 septembre 2014
Lundi : *On coupe les images à côté des mots étiquettes.
Lecture : sac de lecture (explications dans le sac, à garder précieusement! )
Remplir le carnet littéraire
Lettres et syllabes : s , p. 7 Lire les syllabes dans l’ordre et le désordre.
(pages vertes)
Chiffres et nombres :
Placer les cartons nombres de 1 à 10 et travailler
les nombres immédiatement avant, avant, entre, immédiatement après et après.
Devoir :
Lis 4 phrases que tes parents ont composées avec les mots étiquettes
et lis les mots utilisés.
Mardi :Lecture : Sac de livres (remplir le carnet littéraire)
Lettres et syllabes : r, p.7. Lire les syllabes dans l’ordre et le désordre.
(pages vertes)
Chiffres et nombres : 1 à 10 (voir verso)
Devoir : Compose 4 phrases avec des mots étiquettes et lis-les. Change de mot
d’action à chaque phrase. On met un point à la fin de chaque phrase. (voir verso)
Mercredi :Lecture :
Carton rose (1re ligne) + Sac de livres (remplir le carnet
littéraire)
Lettres et syllabes :
Placer les cartons bleus à gauche et les jaunes à
droite, nommez des syllabes et votre enfant doit les former.
Chiffres et nombres :
Placer des nombres de 1 à 10 en constellation.
(Voir verso)
Devoir : Dictée avec les mots étiquettes
- J’ai fait mon sac d’école.
- Elle a un livre dans son sac.
Jeudi :Lecture :
- C’est un crayon.
- Il est dans une école.
Carton rose (1re ligne) + Sac de livres (remplir le carnet
littéraire)
Lettres et syllabes :
Chiffres et nombres : Dénombrer des objets jusqu’à 10 .
Devoir : Compose 4 phrases avec des mots étiquettes et lis-les. Change de mot
d’action à chaque phrase.
Message aux parents
Étiquettes à travailler : Thème 2, L’école
Est, il (2), les , sac (2), classe, livre, école, fait, c’est, j’ai, mon (2), un (3), une, dans
(2), son, crayon, et, d’école, a
Chiffre et nombres (mardi)
On travaille les notions : «plus que», «moins que» et «autant que» (autant veut dire le
même nombre). Placer un nombre (de 1 à 10) avec des macaronis ou un autre petit objet
et demander à votre enfant d’en mettre «plus que», «moins que» ou «autant que» votre
nombre de macaronis.
Composition de phrase (mardi et jeudi)
Pour aider votre enfant, vous pouvez commencer la phrase par le sujet et le verbe. Ex. :
J’ai… ou C’est… ou Elle a… et l’enfant doit compléter. Il n’est pas important de faire
beaucoup de phrases différentes, ce qui compte c’est de structurer correctement une
phrase. Après la composition de phrases, on lit les mots qui n’ont pas été utilisés.
Constellations : Voici comment placer les nombres en constellation :
1 à 6 : comme sur un dé
7
8
9
10
Rappels
-
Ne pas oublier d’écrire le numéro derrière les étiquettes et les nouveaux cartons
d’alphabet.
Bonne semaine! Continuez
Dominique
votre beau travail!