Livret CE1 Corbon - Ecole Elémentaire Publique 3, rue CORBON
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14B-15A – Montsouris - Volontaires École élémentaire 3, Rue Corbon 75015 PARIS Livret scolaire Cycle 2 Cours élémentaire 1 Enseignant(e)(s) : ................................................................ Professeurs de la Ville de Paris. : ................................................................ ............ Directeur : Monsieur VINSON Année scolaire 2011/2012 Nom et prénom de l’élève : ……………………………………………… Date de naissance : …………/…………/………… Ce livret d’évaluation, rempli par l’enseignant, permet de suivre l’évolution de votre enfant durant sa scolarité élémentaire. Il doit être impérativement rapporté signé à l’école.. Code d’évaluation : A acquis B à confirmer en cours C d’acquisition Première période : septembre à décembre Deuxième période : janvier à mars Troisième période : avril à juin non non D acquis A évalué 14B-15A – Montsouris - Volontaires + Les compétences indiquées en italique correspondent au palier 1 du socle commun. Français Langage oral Lecture Ecriture / Production d’écrit Vocabulaire 1ère période Fait un récit structuré compréhensible (pour un tiers ignorant des faits) Utilise un vocabulaire approprié dans les activités scolaires Présente à la classe un travail individuel ou collectif Participe en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication Récite une dizaine de textes en prose ou des poèmes, en les interprétant par l’intonation Lit seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus Participe à une lecture dialoguée : articulation correcte, fluidité, respect de la ponctuation, intonation appropriée Lit silencieusement un énoncé, une consigne, comprend et met en œuvre ce qui est attendu Comprend un texte lu silencieusement Compare un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus (thèmes, personnages, événements, fins) Copie lisiblement et soigneusement un court texte sans erreur Copie avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou poème appris en récitation et réalise un dessin pour l’illustrer Conçoit et écrit de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de cinq à dix lignes Relis et corrige sa production, en fonction des indications données par le maître Trouve des synonymes Regroupe des mots par familles et trouve un ou des mots d’une famille donnée Trouve un mot contraire de même nature Commence à utiliser le dictionnaire Transpose oralement une phrase affirmative en phrase négative Transpose oralement une phrase déclarative en phrase interrogative Identifie la phrase, le verbe, le nom, l’article, l’adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet) Distingue nom propre et nom commun Repère les articles, (y compris élidés (l’) et contractés (du, au, aux)) Manipule d’autres déterminants (possessifs, démonstratifs) Modifie le sens d’un verbe en ajoutant un adverbe Dans la phrase simple, repère le verbe et son sujet Répond oralement aux questions où ? quand ? pourquoi ? comment (approche denotions la notion circonstance) singulier/pluriel Manipule les dede masculin/féminin, Applique les règles d’accord Grammaire Distingue le présent, le futur et le passé Identifie le présent, l’imparfait, le futur et le passé composé des verbes étudiés et trouve leur infinitif Conjugue les verbes du premier groupe, être et avoir au présent, au futur et au passé composé Conjugue les verbes faire, aller, dire, venir au présent Utilise à bon escient le point, la majuscule et la virgule (énumération) Respecte les règles relatives à la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (c/ç, c/qu, g/gu/ge, s/ss) Orthographie sans erreur les mots invariables les plus fréquents Marque l’accord sujet/verbe dans les phrases simples Marque l’accord dans le groupe nominal simple Orthographie sans erreur les formes conjuguées apprises Ecrit sans erreur sous la dictée des phrases ou un texte (jusqu’à cinq lignes) 2ème période 3ème période 14B-15A – Montsouris - Volontaires Mathématiques 1ère période 2ème période 3ème période 1ère période 2ème période 3ème période Nomme et écrit les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Repère et place ces nombres sur une droite graduée ; compare, range et encadre ces nombres Ecrit ou dit des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100… Connaît les doubles et moitiés des nombres d’usage courant Nombres et calcul Géométrie Grandeurs et mesures Connaît et utilise les tables d’addition et de multiplication (2, 3, 4 et 5) Utilise des procédures de calcul mental de sommes, de différences et de produits Calcule en ligne des opérations Divise par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact) Connaît et utilise les techniques opératoires de l’addition (nombres inférieurs à 1000) Connaît et utilise les techniques opératoires de la soustraction (nombres inférieurs à 1000) Connaît et utilise une technique opératoire de la multiplication (par un nombre à un chiffre) Résout des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication Approche la division de deux nombres à partir de problèmes de partage ou de groupements Utilise les fonctions de base de la calculatrice Repère des cases, des nœuds d’un quadrillage Nomme, décrit, un carré, un rectangle, un triangle rectangle Perçoit et reconnaît quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueur Utilise des instruments pour vérifie ces propriétés (règle, équerre, gabarit de l’angle droit) Reconnaît, décrit et reproduit, trace un carré, un rectangle, un triangle rectangle sur un quadrillage Reconnaît, décrit et nomme quelques solides droits : le cube, le pavé Utilise un calendrier (repérage, comparaison) Connaît la relation entre heure et minute, mètre et centimètre, kilomètre et mètre, kilogramme et gramme, euro et centime d’euro Mesure précisément des segments, des distances ; Estime une mesure, choisit l’unité appropriée Résout des problèmes de longueur et de masse Organisation et gestion des données Organise les informations d’un énoncé Utilise un tableau, un graphique Découverte du monde Élabore des représentations simples (maquette, plan) de l’espace familier : le quartier, l’arrondissement, la ville Temps et espace Vivant, matière et objets Compare ces milieux familiers avec d’autres milieux et espaces plus lointains Distingue les formes usuelles de représentation de l’espace (photographies, cartes, mappemondes, planisphères, globe) Utilise des outils de repérage et de mesure du temps (calendrier, horloge) Découvre et mémorise des repères plus éloignés : quelques dates et personnages de l’histoire de France ; l’évolution des modes de vie Repère des caractéristiques du vivant : naissance, croissance, reproduction ; nutrition et régimes alimentaires des animaux Connaît quelques règles d’hygiène et de sécurité personnelles et collectives Apprend à respecter l’environnement Distingue les solides et les liquides Perçoit les changements d’état de la matière Réalise des circuits électriques simples 14B-15A – Montsouris - Volontaires Pratiques artistiques et histoire des arts Arts visuels Education musicale 1ère période 2ème période 3ème période 1ère période 2ème période 3ème période 1ère période 2ème période 3ème période Utilise des techniques traditionnelles (peinture, dessin) Utilise les formes, les couleurs et les matières pour s’exprimer Sait travailler autant en surface qu’en volume Exprime ce qu’il perçoit Imagine et évoque un projet ou une réalisation en utilisant le vocabulaire approprié Connaît une dizaine de comptines ou chansons Chante en portant attention à la justesse tonale, l’exactitude rythmique, la puissance de la voix, la respiration, l’articulation Respecte les exigences d’une expression musicale collective Repère des éléments musicaux très simples (thèmes mélodiques, rythmes et tempo, intensité, timbre) Commence à reconnaître les grandes familles d’instruments Instruction civique Respecte les autres et les règles de vie collective ; Applique les usages sociaux de la politesse Coopère à la vie de la classe Reconnaît les symboles de la République (Marseillaise, drapeau tricolore, Marianne, « Liberté Egalité Fraternité » Education physique et sportive Réalise une performance (activités athlétiques, natation) Adapte ses déplacements à différents types d’environnement Est capable d’observer, de se déplacer et de s’orienter à l’aide d’une représentation Est capable de se déplacer sur un plan vertical sans chuter Est capable de garder son équilibre et d’évoluer sur différents engins gymniques Est capable de garder l’équilibre et d’évoluer sur des engins instables Coopère et s’oppose individuellement ou collectivement Est capable d’amener son adversaire sur le dos puis de l’immobiliser Est capable de maîtriser différents engins et de produire des échanges Est capable d’assurer différents rôles : attaquant, défenseur, arbitre Conçoit et réalise des actions à visée expressive, artistique, esthétique (activités gymniques, danse, cirque, acrosport) + Les compétences indiquées en italique correspondent au palier 1 du socle commun 14B-15A – Montsouris - Volontaires Bilan 1ère période : Observations : L’enseignant(e) : Signature des parents : Le directeur : 2ème période : Observations : L’enseignant(e) : Signature des parents : Le directeur : 3ème période : Observations : L’enseignant(e) : Le directeur : Signature des parents :
