Livret CE1 Corbon - Ecole Elémentaire Publique 3, rue CORBON

14B-15A – Montsouris - Volontaires
École élémentaire
3, Rue Corbon
75015 PARIS
Livret scolaire
Cycle 2
Cours élémentaire 1
Enseignant(e)(s) :
................................................................
Professeurs de la Ville de Paris. :
................................................................
............
Directeur : Monsieur VINSON
Année scolaire 2011/2012
Nom et prénom de l’élève : ………………………………………………
Date de naissance : …………/…………/…………
Ce livret d’évaluation, rempli par l’enseignant, permet de suivre l’évolution de votre enfant durant
sa scolarité élémentaire. Il doit être impérativement rapporté signé à l’école..
Code d’évaluation :
A
acquis
B
à confirmer
C
en cours
d’acquisition
D
non
acquis
A
non
évalué
Première période : septembre à décembre
Deuxième période : janvier à mars
Troisième période : avril à juin

14B-15A – Montsouris - Volontaires
+ Les compétences indiquées en italique correspondent au palier 1 du socle commun.
Français
1ère
période
2ème
période
3ème
période
Langage oral
Fait un récit structuré compréhensible (pour un tiers ignorant des faits)
Utilise un vocabulaire approprié dans les activités scolaires
Présente à la classe un travail individuel ou collectif
Participe en classe à un échange verbal en respectant les règles de la
communication
Récite une dizaine de textes en prose ou des poèmes, en les interprétant par
l’intonation
Lecture
Lit seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus
Participe à une lecture dialoguée : articulation correcte, fluidité, respect de la
ponctuation, intonation appropriée
Lit silencieusement un énoncé, une consigne, comprend et met en œuvre ce
qui est attendu
Comprend un texte lu silencieusement
Compare un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus
(thèmes, personnages, événements, fins)
Ecriture /
Production
d’écrit
Copie lisiblement et soigneusement un court texte sans erreur
Copie avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou poème
appris en récitation et réalise un dessin pour l’illustrer
Conçoit et écrit de manière autonome une phrase simple cohérente, puis
plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de cinq à dix lignes
Relis et corrige sa production, en fonction des indications données par le
maître
Vocabulaire
Trouve des synonymes
Regroupe des mots par familles et trouve un ou des mots d’une famille
donnée
Trouve un mot contraire de même nature
Commence à utiliser le dictionnaire
Grammaire
Transpose oralement une phrase affirmative en phrase négative
Transpose oralement une phrase déclarative en phrase interrogative
Identifie la phrase, le verbe, le nom, l’article, l’adjectif qualificatif, le pronom
personnel (sujet)
Distingue nom propre et nom commun
Repère les articles, (y compris élidés (l’) et contractés (du, au, aux))
Manipule d’autres déterminants (possessifs, démonstratifs)
Modifie le sens d’un verbe en ajoutant un adverbe
Dans la phrase simple, repère le verbe et son sujet
Répond oralement aux questions où ? quand ? pourquoi ? comment
(approche de la notion de circonstance)
Manipule les notions de masculin/féminin, singulier/pluriel
Applique les règles d’accord
Distingue le présent, le futur et le passé
Identifie le présent, l’imparfait, le futur et le passé composé des verbes
étudiés et trouve leur infinitif
Conjugue les verbes du premier groupe, être et avoir au présent, au futur et
au passé composé
Conjugue les verbes faire, aller, dire, venir au présent
Utilise à bon escient le point, la majuscule et la virgule (énumération)
Respecte les règles relatives à la valeur des lettres en fonction des voyelles
placées à proximité (c/ç, c/qu, g/gu/ge, s/ss)
Orthographie sans erreur les mots invariables les plus fréquents
Marque l’accord sujet/verbe dans les phrases simples
Marque l’accord dans le groupe nominal simple
Orthographie sans erreur les formes conjuguées apprises
Ecrit sans erreur sous la dictée des phrases ou un texte (jusqu’à cinq lignes)

14B-15A – Montsouris - Volontaires
Mathématiques
1ère
période
2ème
période
3ème
période
Nombres et
calcul
Nomme et écrit les nombres entiers naturels inférieurs à 1000
Repère et place ces nombres sur une droite graduée ; compare, range et
encadre ces nombres
Ecrit ou dit des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100…
Connaît les doubles et moitiés des nombres d’usage courant
Connaît et utilise les tables d’addition et de multiplication (2, 3, 4 et 5)
Utilise des procédures de calcul mental de sommes, de différences et de
produits
Calcule en ligne des opérations
Divise par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact)
Connaît et utilise les techniques opératoires de l’addition (nombres inférieurs
à 1000)
Connaît et utilise les techniques opératoires de la soustraction (nombres
inférieurs à 1000)
Connaît et utilise une technique opératoire de la multiplication (par un nombre
à un chiffre)
Résout des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la
multiplication
Approche la division de deux nombres à partir de problèmes de partage ou de
groupements
Utilise les fonctions de base de la calculatrice
Géométrie
Repère des cases, des nœuds d’un quadrillage
Nomme, décrit, un carré, un rectangle, un triangle rectangle
Perçoit et reconnaît quelques relations et propriétés géométriques :
alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueur
Utilise des instruments pour vérifie ces propriétés (règle, équerre, gabarit de
l’angle droit)
Reconnaît, décrit et reproduit, trace un carré, un rectangle, un triangle
rectangle sur un quadrillage
Reconnaît, décrit et nomme quelques solides droits : le cube, le pavé
Grandeurs
et mesures
Utilise un calendrier (repérage, comparaison)
Connaît la relation entre heure et minute, mètre et centimètre, kilomètre et
mètre, kilogramme et gramme, euro et centime d’euro
Mesure précisément des segments, des distances ;
Estime une mesure, choisit l’unité appropriée
Résout des problèmes de longueur et de masse
Organisation et
gestion des
données
Organise les informations d’un énoncé
Utilise un tableau, un graphique
Découverte du monde
1ère
période
2ème
période
3ème
période
Temps et
espace
Élabore des représentations simples (maquette, plan) de l’espace familier : le
quartier, l’arrondissement, la ville
Compare ces milieux familiers avec d’autres milieux et espaces plus lointains
Distingue les formes usuelles de représentation de l’espace (photographies,
cartes, mappemondes, planisphères, globe)
Utilise des outils de repérage et de mesure du temps (calendrier, horloge)
Découvre et mémorise des repères plus éloignés : quelques dates et
personnages de l’histoire de France ; l’évolution des modes de vie
Vivant,
matière et
objets
Repère des caractéristiques du vivant : naissance, croissance, reproduction ;
nutrition et régimes alimentaires des animaux
Connaît quelques règles d’hygiène et de sécurité personnelles et collectives
Apprend à respecter l’environnement
Distingue les solides et les liquides
Perçoit les changements d’état de la matière
Réalise des circuits électriques simples

14B-15A – Montsouris - Volontaires
Pratiques artistiques et histoire des arts
1ère
période
2ème
période
3ème
période
Arts visuels
Utilise des techniques traditionnelles (peinture, dessin)
Utilise les formes, les couleurs et les matières pour s’exprimer
Sait travailler autant en surface qu’en volume
Exprime ce qu’il perçoit
Imagine et évoque un projet ou une réalisation en utilisant le vocabulaire
approprié
Education
musicale
Connaît une dizaine de comptines ou chansons
Chante en portant attention à la justesse tonale, l’exactitude rythmique, la
puissance de la voix, la respiration, l’articulation
Respecte les exigences d’une expression musicale collective
Repère des éléments musicaux très simples (thèmes mélodiques, rythmes et
tempo, intensité, timbre)
Commence à reconnaître les grandes familles d’instruments
Instruction civique
1ère
période
2ème
période
3ème
période
Respecte les autres et les règles de vie collective ;
Applique les usages sociaux de la politesse
Coopère à la vie de la classe
Reconnaît les symboles de la République (Marseillaise, drapeau tricolore,
Marianne, « Liberté Egalité Fraternité »
Education physique et sportive
1ère
période
2ème
période
3ème
période
Réalise une performance (activités athlétiques, natation)
Adapte ses
déplacements à
différents types
d’environnement
Est capable d’observer, de se déplacer et de s’orienter à l’aide d’une
représentation
Est capable de se déplacer sur un plan vertical sans chuter
Est capable de garder son équilibre et d’évoluer sur différents engins
gymniques
Est capable de garder l’équilibre et d’évoluer sur des engins instables
Coopère et
s’oppose
individuellement
ou collectivement
Est capable d’amener son adversaire sur le dos puis de l’immobiliser
Est capable de maîtriser différents engins et de produire des échanges
Est capable d’assurer différents rôles : attaquant, défenseur, arbitre
Conçoit et réalise des actions à visée expressive, artistique, esthétique
(activités gymniques, danse, cirque, acrosport)
+ Les compétences indiquées en italique correspondent au palier 1 du socle commun

14B-15A – Montsouris - Volontaires
Bilan
 1ère période :
Observations :
L’enseignant(e) :
Signature des parents :
Le directeur :
 2ème période :
Observations :
L’enseignant(e) :
Signature des parents :
Le directeur :
 3ème période :
Observations :
L’enseignant(e) :
Signature des parents :
Le directeur :