Exploitation des évaluations CE1 2009

Exploitation des évaluations CE1 2009-2010
Analyse des difficultés rencontrées par les élèves (items avec un taux de réussite inférieur à 50 %)
en français :
 …..............................................................( 11 )
* Ranger des mots par ordre alphabétique. Commencer à utiliser l'ordre alphabétique pour vérifier
dans un dictionnaire l'écriture d'un mot ou en chercher le sens
 …...................................................... ( 13 - 24 - 25 )
* Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension
dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions
 …............................................................( 15 - 17)
* Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir au présent, au futur et au passé composé
 ............................................................... ( 31 )
* Dans la phrase simple où l'ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et
son sujet (sous la forme d'un nom propre, pronom ou groupe nominal)
................................................................. (34)
* Regrouper des mots par famille : trouver un ou des mots d'une famille donnée
 …...................................................... ( 35 - 36)
* Respecter les correspondances entre lettres et sons
 ............................................................... ( 39)
* Donner des synonymes. Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe
d'action ou pour un nom
 ….......................................................(43 - 44 - 45)
* Dans une dictée, marquer l'accord entre le sujet et le verbe, entre l'adjectif et le nom
 ............................................................( 53 - 54 )
* Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un
texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes
 ….............................................................. ( 59)
* écrire sans erreur les homophones grammaticaux
en mathématiques :
 …..............................( 66 )
* Résoudre des problèmes de la vie courante
 …..................................( 76 )
* Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction
 …............................................( 84 )
* Ecrire ou dire des suites de nombres
 …........................................... ( 87 )
* Connaître les doubles et les moitiés des nombres d'usage courant
 …..................................(89 - 90 - 91)
* résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction et de la multiplication. Résoudre
des problèmes simples de partage et de groupement
 ….................... ( 93)
* Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier)
 …..................... (95)
* Organiser les informations d'un énoncé
 …..............................( 98 )
* Réaliser des tracés à l'aide d'instruments : règle, équerre ou gabarit de l'angle droit.