QUESTIONNAIRE Pour les enseignants

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QUESTIONNAIRE
Pour les enseignants
Votre établissement est pilote dans un projet d’accueil des élèves sévèrement dyslexiques. Vous avez reçu une
formation concernant ce trouble des apprentissages. Certains de vos collègues, impliqués dans le groupe de
travail, vous ont soumis dans le courant de l’année un questionnaire pour mieux connaître les gestes
professionnels que vous mettez en œuvre dans votre classe. Vous avez été également réceptionnaire de bulletins
d’information et d’un ensemble de fiches profils donnant des indications de nature pédagogique adaptées à
chaque cas.
Une année scolaire est passée. Nous aimerions que vous preniez le temps de répondre à ce nouveau
questionnaire. Nous voudrions savoir entre autres, si vos pratiques ont changées (gestes professionnels, outils) ;
comment vous sentez-vous face à des enfants dys…
I- Gestes Professionnels
Vous voudrez bien remplir le tableau en Annexe. De nouvelles lignes ont été ajoutées
II- Climat de Classe (entourez votre réponse)
Pensez vous que la reconnaissance des troubles de la lecture-écriture par vous-même a
changé le climat de la classe ?
Pensez vous que la reconnaissance des troubles de la lecture-écriture par les élèves a
changé le climat de la classe ?
Si oui, pourriez-vous préciser comment vous avez présenté la dyslexie aux élèves ?
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
III Pratiques pédagogiques
Pensez vous que les adaptations que vous avez mises en œuvre dans vos classes ont
facilité le travail scolaire de ou des élèves déficients ?
Pensez vous que les adaptations que vous avez mises en œuvre dans vos classes ont facilité le
vécu scolaire de ou des élèves déficients ?
-- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup
-- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup
-- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup
-- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup

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Vous sentez-vous mieux armé dans la prise en compte des élèves dyslexiques ?
Pensez-vous que les aides adaptées aux élèves dyslexiques soient transférables à d’autres
difficultés scolaires
Pensez-vous que les fiches profil vous ont rendu service pour adapter votre pédagogie ?
Quelles propositions voudriez-vous ou pourriez-vous faire concernant l’accueil des élèves
dyslexiques au niveau :
De l’établissement : ….……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
De la gestion de classe : ...…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Des situations d’apprentissages : …………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Des situations d’évaluations : ..……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Dans la relation avec les parents : …………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Quelles appréciations positives, négatives ou constructives ( ) portez-vous sur cette
expérimentation ?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Seriez-vous intéressé(e) pour intégrer le groupe de pilotage de ce projet ?
………………………………………………………………………………………………..
-- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup
-- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup
-- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup

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ANNEXE
Pistes mises en œuvre
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