QUESTIONNAIRE Pour les enseignants Votre établissement est pilote dans un projet d’accueil des élèves sévèrement dyslexiques. Vous avez reçu une formation concernant ce trouble des apprentissages. Certains de vos collègues, impliqués dans le groupe de travail, vous ont soumis dans le courant de l’année un questionnaire pour mieux connaître les gestes professionnels que vous mettez en œuvre dans votre classe. Vous avez été également réceptionnaire de bulletins d’information et d’un ensemble de fiches profils donnant des indications de nature pédagogique adaptées à chaque cas. Une année scolaire est passée. Nous aimerions que vous preniez le temps de répondre à ce nouveau questionnaire. Nous voudrions savoir entre autres, si vos pratiques ont changées (gestes professionnels, outils) ; comment vous sentez-vous face à des enfants dys… I- Gestes Professionnels Vous voudrez bien remplir le tableau en Annexe. De nouvelles lignes ont été ajoutées II- Climat de Classe (entourez votre réponse) Pensez vous que la reconnaissance des troubles de la lecture-écriture par vous-même a changé le climat de la classe ? -- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup Pensez vous que la reconnaissance des troubles de la lecture-écriture par les élèves a changé le climat de la classe ? -- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup Si oui, pourriez-vous préciser comment vous avez présenté la dyslexie aux élèves ? …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. III Pratiques pédagogiques Pensez vous que les adaptations que vous avez mises en œuvre dans vos classes ont facilité le travail scolaire de ou des élèves déficients ? -- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup Pensez vous que les adaptations que vous avez mises en œuvre dans vos classes ont facilité le vécu scolaire de ou des élèves déficients ? -- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup 1 Vous sentez-vous mieux armé dans la prise en compte des élèves dyslexiques ? -- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup Pensez-vous que les aides adaptées aux élèves dyslexiques soient transférables à d’autres difficultés scolaires -- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup Pensez-vous que les fiches profil vous ont rendu service pour adapter votre pédagogie ? -- pas du tout - pas vraiment + un peu ++ beaucoup Quelles propositions voudriez-vous ou pourriez-vous faire concernant l’accueil des élèves dyslexiques au niveau : De l’établissement : ….…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. De la gestion de classe : ...………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. Des situations d’apprentissages : ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. Des situations d’évaluations : ..…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. Dans la relation avec les parents : ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. Quelles appréciations positives, négatives ou constructives ( ) portez-vous sur cette expérimentation ? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Seriez-vous intéressé(e) pour intégrer le groupe de pilotage de ce projet ? ……………………………………………………………………………………………….. 2 ANNEXE Pistes mises en œuvre ! "# "# $ $ ! ! %& " ' $ Arial$ ( ( ! ! ! ! $ $ ) * ! ! ! " + # ! ! ! ( " + . $ ,# ! ! / ( ! $ $ + 0 ( ( ( ( ( + " + ( # $ ( $ ( + ! , $ , ( , , 3