ﻋﻭﻴﻘﺏ ﻓﺘﻴﺤﺔ : ﺍﻻﺴﻡ ﻭﺍﻟﻠﻘﺏ . ﻟﻐﺔ ﻭﺃﺩﺏ ﻋﺭﺒﻲ : ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ

‫ﺍﻻﺴﻡ ﻭﺍﻟﻠﻘﺏ‪ :‬ﻋﻭﻴﻘﺏ ﻓﺘﻴﺤﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ‪ :‬ﻟﻐﺔ ﻭﺃﺩﺏ ﻋﺭﺒﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻔﺭﻉ‪ :‬ﺍﻟﻠﺴﺎﻨﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﺍﻟﻠﻐﻭﻱ‪.‬‬
‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ :‬ﺍﻟﻠﺴﺎﻨﻴﺎﺕ ﻭﺍﻻﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ " ﺫﻭﻭ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺃﻨﻤﻭﺫﺠﺎ"‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺅﻁﺭ‪ :‬ﺒﻠﺒﺸﻴﺭ ﻟﺤﺴﻥ‪.‬‬
‫ﻤﻠﺨﺹ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻴﻬﺩﻑ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﻤل ﺇﻟﻰ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺘﺴﻠﻴﻁ ﺍﻟﻀﻭﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻨﻰ‬
‫ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺒﻴﺔ ﻋﻨﺩ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‪ ،‬ﻭﺒﺎﻟﻀﺒﻁ ﻋﻨﺩ ﻓﺌﺔ ﺫﻭﻱ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ‬
‫ﺨﻼل ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﻨﺎ ﺒﻁﺭﺤﻬﺎ ﺤﻭل ﺃﻫﻡ ﺍﻻﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬
‫ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺒﻲ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﻕ ﺴﻤﻌﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻭﻟﻘﺩ ﻭﻓﻘﻨﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻻﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ ﺒﺎﻹﻋﺎﻗﺔ ﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻓﻲ ﻅل ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻠﺴﺎﻨﻲ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﻕ ﺴﻤﻌﻴﺎ ﻭﺼﻌﻭﺒﺔ‬
‫ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺨﻴﺭ‪.‬‬
‫ﻭﺨﻠﺼﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻕ ﺴﻤﻌﻴﺎ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﻟﻐﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬
‫ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺒﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻤﻥ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺴﻭﺀ ﺘﺭﻜﻴﺒﻪ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﺠﻤل ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻨﺤﻭﻴﺎ‪ ،‬ﻭﺘﻌﻭﺩ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺫﻟﻙ‬
‫ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﻋﺩﻡ ﺘﻔﺭﻴﻘﻪ ﺒﻴﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ )ﻓﻌل‪ ،‬ﻓﺎﻋل‪ ،(... ،‬ﻋﺩﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ‪،‬‬
‫ﻋﺩﻡ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻤﺠﺭ‪‬ﺩﺓ ﻤﻨﻬﺎ‪...‬ﺇﻟﺦ‪.‬‬
‫ﻭﺒﻌﺩ ﻋﺭﺽ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‪ ،‬ﺫﻜﺭﻨﺎ ﺒﻌﺽ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻭﺠﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻤﻲ ﻫﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻷﺨﺫ ﺒﻬﺎ ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺤﻴﺔ‬
‫ﺍﻻﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ‪-‬ﺍﻟﻤﻌﺎﻕ ﺴﻤﻌﻴﺎ‪ -‬ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‪ -‬ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ‪ -‬ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻠﺴﺎﻨﻲ‪ -‬ﺍﻟﺒﻨﻰ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺒﻴﺔ‪.‬‬
:‫ﻤﻠﺨﺹ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ‬
Ce travail vise à exposer la lumière sur les troubles du langage dans les
structures de composition chez les personnes ayant des besoins spéciaux et
spécifiquement chez la catégorie avec une déficience auditive. Et cela va entre à
travers répondre la problématique posée à propos des troublées du langage les
plus importants au niveau compositionnel chez l’handicapé auditif.
Ce travail porte sur la relation entre les troubles du langage et la
déficience auditives, la communication dans une déficience auditive, les niveaux
de l’analyse linguistique chez l’handicapé auditif et les difficultés d’apprendre
des compétences linguistiques chez ce dernier.
Cette étude conclut que l’handicapé auditif souffre de troubles
linguistiques au niveau compositionnel et qui se trouve surtout dans la mauvaise
structuration des phrases correctes grammaticalement. C’est parce que dans de
nombreux cas, il est incapable de différencier entre les types de mot (Verbe,
Sujet, …), la non-utilisation de liaison, la non-connaissance du sens des mots …
Après la présentation des résultats de l’étude, nous avons mentionnées
des suggestions que les enseignants de cette catégorie devraient prendre en
considération pour éviter telles difficultés.
Les mots clés :
Les troubles de langage- handicape auditif- éducation spécial- psycholinguistique-niveau d’analyse linguistique- structure verbale.