Stratégies d`inclusion scolaire des élèves TSA – Morgane Aubineau

Morgane Aubineau, doctorante en neuropsychologie
(Université de Toulouse, France)
22 mars 2016
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Présentation
Master Neurosciences cliniques
Doctorat 3e année, en codirection franco-québécoise
Laboratoire CERPPS – Pôle 2
Recherche à l’interface entre:
○Neurosciences cliniques
○Psychologie de la santé
○Sciences de l’éducation
Pour me joindre: mor[email protected]
Site: https://www.researchgate.net/profile/Morgane_Aubineau2
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Note
Les témoignages des participants ont été retirés de la
présentation. Ils seront disponibles, sur demande à l’auteur,
une fois ce document protégé.
Pour toute question, n’hésitez pas à me contacter.
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Plan de la présentation
Contexte théorique
Objectif général de la thèse
Étude 1
Résultats
Discussion
Période de questions
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Contexte théorique
Augmentation de la prévalence des TSA (Christensen, 2016)
Très peu de données concernant le point de vue des adolescents
Recherches essentiellement anglophones
Petits échantillons (n < 15)
Majorité des études interrogeant les acteurs adultes (Fortuna, 2014;
Tobias, 2009)
Peu de triangulation des données et des sources (Brewster & Coleyshaw,
2011; Harrington, Foster, Rodger, & Ashburner, 2013)
Importance de leur donner la parole (Humphrey & Lewis 2008; O’Hagan &
Hebron, 2016)
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