742003 Les systèmes de formation et leur contexte : enjeux politiques et économiques des systèmes éducatifs La théorie du capital humain : approche macroéconomique (1) La macroéconomie étudie l'économie à l’échelle d’un pays à travers les relations entre les grands agrégats économiques, tels que par exemple le revenu, l' investissement, la consommation, le taux de chômage, l'inflation, …Elle tend à expliciter ces relations et à prédire leur évolution face à une modification des conditions (par exemple l’augmentation du prix du pétrole). Les modèles macroéconomiques constituent une simplification de la réalité, dont ils étudient un aspect particulier, comme par exemple l'effet de l’éducation sur la croissance. 742003 Les systèmes de formation et leur contexte : enjeux politiques et économiques des systèmes éducatifs La théorie du capital humain : approche macroéconomique (2) Mesure de l’apport de l’éducation à la croissance économique L'explication traditionnelle de la croissance économique repose sur deux facteurs de production : le travail et le capital. Or dans les années 60 plusieurs économistes nord américains, parmi lesquels Schultz et Denison démontrent que l'éducation contribue aussi à l'augmentation du produit national, c’est-à-dire à la création de l’ensemble des biens et des services produits annuellement. Démarche macroéconomique de DENISON (« facteur résiduel ») visant à mesurer l ’apport de l ’éducation à la croissance économique des Etats-Unis de 1929 à 1957 (cf. polycopié) 742003 Les systèmes de formation et leur contexte : enjeux politiques et économiques des systèmes éducatifs La théorie du capital humain : approche macro-économique (3) Critiques à l’égard de la démarche de Denison Hypothèse que les gains des différents groupes de travailleurs = mesure de leur contribution à la production. Quelle relation entre productivité du travail et salaire ? « Influence du progrès des connaissances » = valeur résiduelle …comprenant aussi des erreurs statistiques ? Qualité des données utilisées ? Cf. études ultérieures avec d’autres résultats. 742003 Les systèmes de formation et leur contexte : enjeux politiques et économiques des systèmes éducatifs La théorie du capital humain : approche macro-économique (4) Education et croissance économique Les liens entre croissance économique et investissements en formation ont donné naissance à différents modèles. Le modèle de Lucas La fonction de production d’une économie est composée de trois éléments : le capital, le travail et l’efficacité du travail qui reflète la qualité du capital humain. Une croissance durable est possible si le niveau de formation de la population s’accroît de manière permanente. Ce modèle est fondé sur l’amélioration des connaissances disponibles au sein de la population plutôt qu’à une mesure quantitative d’élévation du niveau de formation. L’augmentation du capital humain entraînera une augmentation ponctuelle du niveau de vie. 742003 Les systèmes de formation et leur contexte : enjeux politiques et économiques des systèmes éducatifs La théorie du capital humain : approche macro-économique (5) Education et croissance économique (suite) Les modèles de croissance endogène L’évolution du niveau de formation d’une population donnée n’est pas prépondérante pour la croissance économique, car c’est le niveau atteint à un moment donné qui est déterminant ; celui-ci va générer de la croissance. Ici le capital humain est assimilé une variable endogène. L’augmentation du capital humain peut provoquer une augmentation permanente de la croissance. Dans les modèles de croissance endogène, le niveau d’investissement en recherche et développement va générer des incitations à effectuer des investissements dans la formation qui vont à leur tour accroître les incitations à investir en formation (interdépendance)