Enjeux de l`Institutionnalisation de la recherche qualitative en

Enjeux de l’Institutionnalisation de la
recherche qualitative en Psychologie
Marie Santiago Delefosse
Professeur Ordinaire
Centre de Recherche en Psychologie de la Santé, CerPsa
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Une histoire… Depuis fin du XIXème
! La Psychologie se sépare de la philosophie
! La Psychologie veut « faire science »
! Met en place outils quantitatifs et statistiques inférencielles
! Se rapproche des neurosciences, de la biologie, de la médecine
! Suit les fluctuations de la psychiatrie
! Veut construire une Evidence Based Psychology
! Cherche à s’éloigner des méthodes qualitatives jugées « peu
rigoureuses, subjectivistes, interprétativistes » donc PAS
scientifiques
! Querelles de méthodes, liées à querelles de théories et à enjeux
de pouvoir 2

ET EN SUISSE ?
! Peu de spécificité du contexte Suisse
! Les enjeux sont les mêmes pour la Suisse que pour la
plus grande partie du monde
! Toutefois des modifications commencent à paraître
depuis 15 ans dans le monde anglo-saxon, depuis 3-4
ans en Suisse
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Exemples illustratifs de l’état de la question
! A l’Unil, instituts de la faculté des SSP proposaient des formations aux méthodes
qualitatives, il a fallu attendre 2012 pour les rendre obligatoires dans le master de
psychologie (2004 en bachelor).
! Alors que je faisais état de l’intérêt de mettre les méthodes qualitatives dans le cursus en
2006, un Pr. d’une Uni Romande m’a répondu que « ce n’était pas de la psychologie »….
! Dans une autre Uni Romande jusqu’à il y a peu… les méthodes qualitatives, récits de vie,
etc. étaient enseignés dans les Sciences de l’Education
! Dans une autre encore, les méthodes compréhensives en lien avec l’analyse du travail sont
enseignés par l’HEG ou les HES
! Quelques thèses commencent à paraître, mais elles se réfèrent principalement aux
méthodes mixtes, et aux questionnaires semi-structurés
! L’étude de l’être humain situé dans son contexte est laissée à la Sociologie, Anthropologie,
Sciences de l’Education, Travail Social, Sciences des religions…(considérées par un certain
nombre de professeurs de psychologie Scientifique, comme non-scientifiques
NOUVEAU : séminaire école doctorale en psychologie 2012, 2013…
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Problèmes soulevés par cette recherche de reconnaissance
scientifique
• Accentue la séparation entre pratiques et théories
! Conduit la psychologie vers les travaux quantitatifs sur le
modèle bio-médical et vers les neurosciences
! Délaisse un modèle de l’humain concret, avec corporéité,
émotions et situé dans la socialité culturelle humaine
! Délaisse les modèles de co-construction du sens, des
savoirs, de l’activité, etc.
! Retarde la recherche qualitative là où d’autres SHS (et
même médecine) s’y intéressent depuis 15/20 ans…
1er manuel de recherche qualitative agréé par l’APA : 2003 !!!
Qualitative Research in Psychology: Expanding Perspectives in Methodology and Design Edited by
Paul M. Camic, Jean E. Rhodes, and Lucy Yardley
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