NOM - Prénom : date : Exercice 1 : Exercice 2 : Evaluation par lettres

NOM - Prénom : date :
Exercice 1 :
Exercice 2 :
Evaluation par lettres A (bonne maitrise), B (correct mais perfectible), C
(de grosses lacunes persistent) et D (méconnaissance du sujet ;
C11 – Acido-basicité et oxydo-réduction en chimie organique
Savoir justifier/évaluer le d’un couple A/B en chimie organique
AAA
Savoir proposer des conditions opératoires adaptées pour protoner ou déprotoner une
espèce
Savoir écrire les mécanismes de réactions acido-basiques en chimie organique
Écrire l’équation-bilan de la formation d’un alcoolate par action du sodium ou de l’ion
hydroxyde.
Écrire les équations-bilan d’oxydation d’un alcool primaire en aldéhyde ; d’un aldéhyde
en acide carboxylique ; d’un alcool secondaire en cétone.
Écrire l’époxyde obtenu par action d’un acide peroxycarboxylique sur un alcène
Écrire le diol obtenu par ouverture d’un époxyde en milieu basique.
Écrire le diol obtenu par action du permanganate sur un alcène. Écrire le bilan de la
coupure oxydante par action de l’acide périodique sur un diol.
Écrire l’équation-bilan de la réduction d’un composé carbonylé en alcool par NaBH4.
Écrire l’équation-bilan de réduction d’un alcène en alcane par H2 et déterminer les
stéréoisomères obtenus.
Interpréter la stéréochimie de la dihydroxylation d’un alcène. Comparer les diols
obtenus à partir d’un alcène via l’époxydation ou par action du permanganate.
C14 – Substitutions nucléophiles
Identifier les sites électrophiles et/ou nucléophiles d’une espèce chimique.
AAA
Reconnaître des nucléophiles usuels : ion cyanure, ion alcoolate, amine, ion hydroxyde,
eau.
Reconnaître un nucléophile, un substrat de SN (en particulier les halogénoalcanes et
les alcools)
Discuter du mécanisme à partir de données cinétiques.
Ecrire une équation bilan de SN
Ecrire l’équation-bilan de l’action du chlorure de tosyle sur un alcool
Choisir le mécanisme le plus probable en fonction du substrat
Ecrire le mécanisme du SN quel que soit le type de nucléophile et de substrat (en
particulier avec l’activation en milieu acide des alcools)
Déterminer la configuration des produits obtenus
Représenter les profils réactionnels associés à chaque mécanisme
Utiliser le postulat de Hammond pour comparer les vitesses de réaction
P16 Dynamique
Choisir un référentiel adapté au problème.
AAA
Déterminer les équations du mouvement d’un point matériel.
Savoir faire un bilan des forces
Savoir projeter le bilan des forces sur le repère choisi
Savoir intégrer la deuxième loi de Newton pour trouver les équations horaires d’un
mouvement
Savoir résoudre les équations différentielles des oscillateurs en faisant les
approximations nécessaires si besoin
Compétences évaluées
A Analyser et s’approprier le problème
B1 Concevoir un modèle, une démarche
B2 Réaliser un calcul littéral ou numérique
C Formuler une analyse critique de la démarche
D Interagir et communiquer
Note