Geographie, discipline fondamentale
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Département fédéral de l'économie, de la formation et de la recherche DEFR Commission suisse de maturité CSM Examen suisse de maturité, session d’hiver 2015 GEOGRAPHIE, DISCIPLINE FONDAMENTALE Durée: 80 minutes Candidat : Nom : …………………… Prénom :…………………….. Numéro :……… L’épreuve comporte 33 points pour le contenu et 2 points pour la qualité de la présentation, la lisibilité, la correction de la langue. Ces derniers points ne seront attribués que si vous répondez au moins à la moitié des questions. Les réponses se font dans les espaces prévus à cet effet. Correcteurs : Nombre de points obtenus : 1ère partie ………… / 8 points 2ème partie ………… / 14 points 3ème partie ………… / 11 points Présentation, langue, orthographe ………… / 2 points Total ………… / 35 points Note Au nom du collège des correcteurs Correcteur 1 : Date : ………………….. Signature : ………………………… Correcteur 2 : Date : …………………… Signature : ………………………… SEFRI / D262 / DF Géographie / H15 Veuillez rendre uniquement l’énoncé de cet examen 1/8 1ère partie : connaissances générales 8 pts Répondre par VRAI ou FAUX (en toutes lettres) à chaque proposition. 1.1 Structure et transformation de l’écorce terrestre Réponse Points /2 La croûte océanique est plus dense que la croûte continentale. ….. / 0,5 Les limites des plaques tectoniques correspondent généralement aux limites entre les continents et les océans. Tous les volcans du monde se situent sur les zones de jonction entre des plaques tectoniques. Toutes les chaînes de montagnes du monde se sont formées il y a au moins 60 millions d’années. ….. / 0,5 1.2 Forces et formes d’érosion ….. / 0,5 ….. / 0,5 Réponse Points /2 De nombreuses vallées en auge traversent la chaîne jurassienne. Les cluses sont elles aussi caractéristiques de cette même chaîne jurassienne. Le vent joue un rôle anecdotique dans l’érosion éolienne. ….. / 0,5 La surexploitation agricole des sols accélère leur érosion. ….. / 0,5 1.3 Climats et milieux naturels ….. / 0,5 ….. / 0,5 Réponse La troposphère, épaisse d’une dizaine de kilomètres, est la couche d’air la plus proche du sol. Dans cette couche, la pression atmosphérique diminue avec l’altitude. La taïga est la forme végétale naturelle caractéristique des plaines sibériennes occidentales et centrales. La toundra, elle, est la forme végétale dominante dans les collines du cœur de la Mongolie. 1.4 Economie, agriculture, énergie Le développement durable peut être assuré par le remplacement du charbon et du pétrole par le gaz naturel. Les centrales nucléaires suisses produisent plus de la moitié de l’électricité consommée dans le pays. La production agricole de la Suisse couvre plus de la moitié des besoins alimentaires du pays. Gros producteurs, les pays du Proche Orient sont aussi les plus grands consommateurs de pétrole du monde. Points /2 ….. / 0,5 ….. / 0,5 ….. / 0,5 ….. / 0,5 Réponse Points /2 ….. / 0,5 ….. / 0,5 ….. / 0,5 ….. / 0,5 2/8 2ème partie : compréhension, applications 14 pts 2.1 Les roches de Suisse 8 pts 2.1.1 Nommez les trois grandes familles de roches présentes sur la Terre : … / 0,75 ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 2.1.2 Reconnaissez la roche photographiée à gauche ci-dessous. Citez son nom, celui de la famille dans laquelle on la classe et l’un des trois types de cristaux qui la composent. Expliquez en une phrase comment elle s’est formée. …/2 ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... « Géographie générale », Berset,Grangier,Mauron, Ed. St-Paul SA, Fribourg, 2006 2.1.3 Reconnaissez la roche photographiée à droite ci-dessous. Citez son nom, celui de la famille dans laquelle on la classe et dites de quelles particules elle est essentiellement composée. Expliquez simplement comment elle s’est formée. …/2 ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ « Géographie générale », Berset,Grangier,Mauron Ed. St-Paul SA, Fribourg, 2006 3/8 2.1.4 Au-dessus du graphique, dans les espaces délimités par les accolades, écrivez les noms de ces unités tectoniques. …/2 Schéma des grandes unités tectoniques de la Suisse ……………………………………….. ……………………….. « Géographie de la Suisse », Lenweiter, Maradan, Papaux, Off.cant.mat.scol, Fribourg 1984 2.1.5 Ci-dessus à gauche, sur les lignes et à côté de l’accolade, composez la légende du graphique en écrivant aux endroits qui conviennent les mots à choisir dans la liste suivante : molasse, granite, roches sédimentaires, calcaires, moraine. 2.1.6 Dans la genèse (formation) des roches du Moyen-Pays, la mer a joué un rôle important. Expliquez-le en une ou deux phrases. … / 0,75 … / 0,5 ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 4/8 2.2 Gestion des ressources en eau 6 pts 2.2.1 Sur l’illustration ci-dessous, dans les encadrés, écrivez les mots de la légende qui conviennent, en les choisissant dans la liste suivante : nappes souterraines, précipitations, ruissellement, évaporation, infiltration, vapeur d’eau, retour à l’océan, fleuve ou rivière, évapotranspiration. Certains de ces mots peuvent être utilisés plusieurs fois. … / 2,5 Le cycle de l’eau. L’unité des échanges est ici le km3/an. e « Géographie 2 », Jean-Robert Pitte, éditions Natahan, 1993 2.2.2 Le fonctionnement de ce cycle nécessite une énergie phénoménale. Citez le nom de son moteur et celui de ses réservoirs indispensables. Expliquez simplement comment ils fonctionnent. … / 0,5 le moteur : .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... les réservoirs : .............................................................................................................................. ..................................................................................................................................................... 5/8 2.2.3 Le GIEC (Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat) annonce que plusieurs changements, parfois brutaux, vont apparaître de plus en plus souvent dans le fonctionnement naturel de ce cycle de l’eau. Expliquez trois d’entre eux. … / 1,5 ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 2.2.4 Ces évolutions dans le cycle de l’eau auront certainement des conséquences et des répercussions sur l’économie de nombreux pays du monde. Expliquez trois d’entre elles. … / 1,5 ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 3ème partie : sujets à développement 11 pts 3.1 Politiques agricoles en Suisse : surfaces d’assolement 5 pts On désigne par « surfaces d’assolement » (SDA) les bonnes terres arables convenant le mieux à l’agriculture. Chaque canton est tenu d’en assurer un contingent minimal déterminé. 3.1.1 Sur la carte ci-dessous, en vous aidant de l’Atlas Mondial Suisse, choisissez trois couleurs et mettez en évidence : les trois cantons qui atteignent cet objectif le plus aisément, trois grands cantons qui rencontrent plus de difficultés à le faire, trois petits cantons (ou demi-cantons) pour lesquels cet objectif est très difficile à atteindre. Créez la légende qui convient sous la carte ou reportez les couleurs correspondantes sur les entêtes de lignes de la question 3.1.2. 6/8 …/2 d-maps.com, carte muette 3.1.2 Nommez ci-dessous les trois cantons de chacune des catégories. Expliquez vos choix. Dites pourquoi ces cantons sont dans cette situation. …/3 cantons très à l’aise : ................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... grands cantons rencontrant plus de difficultés : ............................................................................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... petits cantons en grandes difficultés : .......................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 7/8 3.2 Politiques agricoles en Suisse : tensions et perspectives 3 pts Actuellement, deux grandes tendances contradictoires s’affrontent en Suisse : volonté d’ouvrir les frontières à la concurrence européenne et mondiale (projet du Conseil fédéral) volonté de fermer partiellement ces mêmes frontières (trois initiatives populaires lancées par différents milieux agricoles et environnementaux) 3.2.1 Résumez dans le tableau ci-dessous, les attentes et les craintes (au cas où leurs propositions ne seraient pas adoptées) des uns et des autres. Attentes Milieux défendant une plus grande ouverture des frontières Milieux défendant une fermeture partielle des frontières …/3 Craintes 1. 1. 2. 2. 1. 1. 2. 2. 3.3 Politiques des transports en Suisse : tensions et perspectives 3 pts 3.3.1 Dans le domaine des transports aussi, les visions divergent et les projets s’entrechoquent. Vous pouvez les résumer ci-dessous et/ou présenter librement votre propre perception de la situation à ce sujet. Développez trois thèmes ou idées. …/3 ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 8/8
