Mémoire et Attention - Faculté des Sciences du Sport

Contrat quadriennal 2012-2015
Fiche de cours – Licence STAPS
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Intitulé du cours
Mémoire et Attention
Champ d’enseignement (cochez le champ d’enseignement relatif à l’enseignement)
CMP
SOC
PHY
BMC
MNG
ENS
APA
ERG
PPP
APSA
OUT
FLCOM105
Année et semestre d’étude (cochez l’année et le semestre relatifs à l’enseignement)
Licence 1
Licence 2
Licence 3
EM PCL
Licence 3
EM PE
Licence 3
APAS
Licence 3
ESPM
Licence 3
MS
Licence 3
AGO APS
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S5
S6
S5
S6
S5
S6
S5
S6
S5
S6
X
Nature et volume du cours (renseignez le nombre d’heures ou de semaines de stage relatifs à l’enseignement)
Cours magistral
Travaux dirigés
Travaux Pratiques
Travail Personnel
Etudiant
Stage
10
h
8
h
h
h
semaines
Objectifs de l’enseignement (précisez en quelques lignes les notions abordées, les connaissances et/ou
compétences visées par l’enseignement)
Les deux processus cognitifs : Mémoire et Attention seront présentés. Une définition précise de ces deux
fonctions sera présentée. Un regard théorique quant à la compréhension de ces deux mécanismes cognitifs
sera donné. Enfin, le lien entre ces deux processus et les APS sera fait, notamment du point de vue de
l’implication de ces deux processus dans les activités physiques et sportives.
Mots-clés
Processus cognitifs. Mémoire. Attention. Traitement de l’information.
Lien théorie – Pratiques (Activités physiques, sport, mouvement) (précisez en quelques lignes l’apport de cet
enseignement dans la compréhension intégrée des liens entre théorie et pratique)
Positionnement du cours dans le diplôme. Explicitez le positionnement de ce cours par rapport aux cours du
même champ dans les années antérieures et/ou ultérieures du diplôme
Ce cours présentant deux processus cognitifs que sont la mémoire et l’attention, il nécessite des pré-requis
quant aux bases de la psychologie cognitive. De ce fait, il sera dispensé au Semestre 3, après que les étudiants
aient reçus un cours sur l’introduction à la Psychologie cognitive et à la notion de traitement de l’information.
Modalité d’évaluation envisagée (facultatif)
CC (40%) +CF (60%)
CF : Ecrit d’1h30 comportant un exercice du type exercice vu en CM et une partie questions de cours.
Plan du cours
I – La mémoire
A. Définition
B. Les trios phases de l’activité mnémonique
a. La phase d’acquisition
b. La phase de stockage ou phase de rétention
c. La phase de réactivation ou de rappel
C. La pluralité des mécanismes mnésiques
a. Mémoire sensorielle ou mémoire immédiate
i. Caractéristiques de la mémoire sensorielle

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ii. Méthode d’étude de la mémoire sensorielle
b. Mémoire à court terme ou mémoire de travail
i. Caractéristiques de la MCT
ii. Capacités de la MCT
c. Mémoire à long terme
i. Mémoire non déclarative
1. Apprentissages non associatifs
2. Mémoire procédurale
3. Conditionnements classiques et apprentissage émotionnel
4. Amorçage
ii. Mémoire déclarative
1. Mémoire sémantique
2. Mémoire épisodique
D. Les bases neurologiques de la mémoire
II. L’attention
A. Définitions
B. L’attention sélective et l’attention partagée
a. Les paradigmes de base pour l’étude de l’attention sélective
C. Les théories du filtre
a. La théorie du filtre sélectif de Broadbent (1958, 1982)
b. La théorie de l’atténuation : le modèle de Treisman (1964)
c. La théorie de la sélection tardive : le modèle de Deutsch et Deutsch (1963)
d. Conclusion sur les théories des filtres
D. Les théories de la capacité centrale ou théorie des ressources attentionnelles
a. L’indicage spatial (Posner et al., 1980)
b. L’amorçage négatif (ou priming)
E. Les traitements automatiques
a. Processus automatiques et contrôlés
b. L’effet stroop
c. Processus attentionnels et mémoire
F. Processus attentionnels : conclusion
Liste de références bibliographiques (facultative)
Lemaire P. (2006). Abrégé de Psychologie Cognitive. Editions De Boeck
Université. Bruxelles
Cadet B. (1998). Psychologie Cognitive. In Press (Eds).
Seron X (1993). La neuropsychologie cognitive. Que sais-je? Presses
Universitaires de France.
Andler D. (1992). Introduction aux sciences cognitives. Collection Folio
Essais. Gallimard (Eds).
Marin L. & Danion F (2005). Neurosciences : Contrôle et apprentissage
moteur. Collection L’essentiel en sciences du sport. Ellipses (Eds).
Lemaire P. (2006). Psychologie cognitive. Collection « Ouvertures
Psychologiques », De Boeck (Ed.)
Sternberg RJ. (2007). Manuel de Psychologie Cognitive. Du laboratoire à la
vie quotidienne. Collection « Ouvertures Psychologiques », De Boeck (Ed.)