Contrat quadriennal 2012-2015 Fiche de cours – Licence STAPS Intitulé du cours Mémoire et Attention Champ d’enseignement (cochez le champ d’enseignement relatif à l’enseignement) CMP FLCOM105 SOC PHY BMC MNG ENS APA ERG PPP APSA OUT Année et semestre d’étude (cochez l’année et le semestre relatifs à l’enseignement) Licence 1 Licence 2 S1 S3 X S2 S4 Licence 3 EM PCL S5 S6 Licence 3 EM PE S5 S6 Licence 3 APAS S5 S6 Licence 3 ESPM S5 S6 Licence 3 MS S5 S6 Licence 3 AGO APS S5 S6 Nature et volume du cours (renseignez le nombre d’heures ou de semaines de stage relatifs à l’enseignement) Cours magistral 10 h Travaux dirigés 8 Travaux Pratiques h h Travail Personnel Etudiant h Stage semaines Objectifs de l’enseignement (précisez en quelques lignes les notions abordées, les connaissances et/ou compétences visées par l’enseignement) Les deux processus cognitifs : Mémoire et Attention seront présentés. Une définition précise de ces deux fonctions sera présentée. Un regard théorique quant à la compréhension de ces deux mécanismes cognitifs sera donné. Enfin, le lien entre ces deux processus et les APS sera fait, notamment du point de vue de l’implication de ces deux processus dans les activités physiques et sportives. Mots-clés Processus cognitifs. Mémoire. Attention. Traitement de l’information. Lien théorie – Pratiques (Activités physiques, sport, mouvement) (précisez en quelques lignes l’apport de cet enseignement dans la compréhension intégrée des liens entre théorie et pratique) Positionnement du cours dans le diplôme. Explicitez le positionnement de ce cours par rapport aux cours du même champ dans les années antérieures et/ou ultérieures du diplôme Ce cours présentant deux processus cognitifs que sont la mémoire et l’attention, il nécessite des pré-requis quant aux bases de la psychologie cognitive. De ce fait, il sera dispensé au Semestre 3, après que les étudiants aient reçus un cours sur l’introduction à la Psychologie cognitive et à la notion de traitement de l’information. Modalité d’évaluation envisagée (facultatif) CC (40%) +CF (60%) CF : Ecrit d’1h30 comportant un exercice du type exercice vu en CM et une partie questions de cours. Plan du cours I – La mémoire A. Définition B. Les trios phases de l’activité mnémonique a. La phase d’acquisition b. La phase de stockage ou phase de rétention c. La phase de réactivation ou de rappel C. La pluralité des mécanismes mnésiques a. Mémoire sensorielle ou mémoire immédiate i. Caractéristiques de la mémoire sensorielle - Page 1/2 - Contrat quadriennal 2012-2015 Fiche de cours – Licence STAPS ii. b. i. ii. c. i. 1. 2. 3. 4. ii. 1. 2. D. Méthode d’étude de la mémoire sensorielle Mémoire à court terme ou mémoire de travail Caractéristiques de la MCT Capacités de la MCT Mémoire à long terme Mémoire non déclarative Apprentissages non associatifs Mémoire procédurale Conditionnements classiques et apprentissage émotionnel Amorçage Mémoire déclarative Mémoire sémantique Mémoire épisodique Les bases neurologiques de la mémoire II. L’attention A. Définitions B. L’attention sélective et l’attention partagée a. Les paradigmes de base pour l’étude de l’attention sélective C. Les théories du filtre a. La théorie du filtre sélectif de Broadbent (1958, 1982) b. La théorie de l’atténuation : le modèle de Treisman (1964) c. La théorie de la sélection tardive : le modèle de Deutsch et Deutsch (1963) d. Conclusion sur les théories des filtres D. Les théories de la capacité centrale ou théorie des ressources attentionnelles a. L’indicage spatial (Posner et al., 1980) b. L’amorçage négatif (ou priming) E. Les traitements automatiques a. Processus automatiques et contrôlés b. L’effet stroop c. Processus attentionnels et mémoire F. Processus attentionnels : conclusion Liste de références bibliographiques (facultative) Lemaire P. (2006). Abrégé de Psychologie Cognitive. Editions De Boeck Université. Bruxelles Cadet B. (1998). Psychologie Cognitive. In Press (Eds). Seron X (1993). La neuropsychologie cognitive. Que sais-je? Presses Universitaires de France. Andler D. (1992). Introduction aux sciences cognitives. Collection Folio Essais. Gallimard (Eds). Marin L. & Danion F (2005). Neurosciences : Contrôle et apprentissage moteur. Collection L’essentiel en sciences du sport. Ellipses (Eds). Lemaire P. (2006). Psychologie cognitive. Collection « Ouvertures Psychologiques », De Boeck (Ed.) Sternberg RJ. (2007). Manuel de Psychologie Cognitive. Du laboratoire à la vie quotidienne. Collection « Ouvertures Psychologiques », De Boeck (Ed.) - Page 2/2 -