Intitulé du cours - Faculté des Sciences du Sport

Contrat quadriennal 2012-2015
Fiche de cours – Licence STAPS
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Intitulé du cours
Processus cognitifs, mouvement et APS
Champ d’enseignement (cochez le champ d’enseignement relatif à l’enseignement)
CMP
SOC
PHY
BMC
MNG
ENS
APA
ERG
PPP
APSA
OUT
FLCOM101
Année et semestre d’étude (cochez l’année et le semestre relatifs à l’enseignement)
Licence 1
Licence 2
Licence 3
EM PCL
Licence 3
EM PE
Licence 3
APAS
Licence 3
ESPM
Licence 3
MS
Licence 3
AGO APS
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S5
S6
S5
S6
S5
S6
S5
S6
S5
S6
X
Nature et volume du cours (renseignez le nombre d’heures ou de semaines de stage relatifs à l’enseignement)
Cours magistral
Travaux dirigés
Travaux Pratiques
Travail Personnel
Etudiant
Stage
10
h
8
h
h
h
semaines
Objectifs de l’enseignement (précisez en quelques lignes les notions abordées, les connaissances et/ou
compétences visées par l’enseignement)
Ce cours est une introduction à la psychologie cognitive. La problématique du traitement de l’information sera
abordée. La notion d’expertise en sport par rapport à cette notion de traitement de l’information sera
également traitée.
Mots-clés
Traitement de l’information. Psychologie cognitive. Processus cognitifs
Lien théorie – Pratiques (Activités physiques, sport, mouvement) (précisez en quelques lignes l’apport de cet
enseignement dans la compréhension intégrée des liens entre théorie et pratique)
Cet enseignement permettra de définir ce qu’est le traitement de l’information en situations sportives. Des
exemples quant à la différence entre experts et novices seront notamment abordés.
Positionnement du cours dans le diplôme. Explicitez le positionnement de ce cours par rapport aux cours du
même champ dans les années antérieures et/ou ultérieures du diplôme
Ce cours étant une introduction à la psychologie cognitive il se tiendra au Semestre 1 afin que l’étudiant ait les
connaissances requises pour recevoir les différents enseignements du champ COM.
Modalité d’évaluation envisagée (facultatif)
CC (40%) + CF (60%)
CF : Ecrit d’1h30 comportant un exercice du type exercice vu en CM et une partie questions de cours.
Plan du cours
I – Problématique du traitement de l’information
A. Niveau de traitement
B. Notion de quantité d’informations et modale de traitement de l’information
C. Théorie de l’information : Shannon et Weaver
D. Loi de Hick et Hyman (1952
II - Moyens d’étude des opérations de traitement de l’information
A. La méthode soustractive (Donders, 1865)
B. La méthode des facteurs additifs (Sternberg, 1969)
III - Les stades de traitement de l’information : Approche computationnelle
A Le modèle de Welford (1968)

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B. Le modèle de Théios (1975)
C. Le modèle de Sanders (1990), le modèle de van der Molen (1991)
D. Stades de traitement et données électrophysiologiques
E. Les facteurs d’influence des stades de traitement
F. Processus sériels ou parallèles
G. Rôle de l’expertise en sport
IV - L’approche énergétique du traitemement de l’information
A. Notions clés
B. Le modèle cognitif-énergétique (Sanders, 1983, 1990)
Liste de références bibliographiques (facultative)
Lemaire P. (2006). Abrégé de Psychologie Cognitive. Editions De Boeck
Université. Bruxelles
Cadet B. (1998). Psychologie Cognitive. In Press (Eds).
Seron X (1993). La neuropsychologie cognitive. Que sais-je? Presses
Universitaires de France.
Andler D. (1992). Introduction aux sciences cognitives. Collection Folio
Essais. Gallimard (Eds).
Marin L. & Danion F (2005). Neurosciences : Contrôle et apprentissage
moteur. Collection L’essentiel en sciences du sport. Ellipses (Eds).
Lemaire P. (2006). Psychologie cognitive. Collection « Ouvertures
Psychologiques », De Boeck (Ed.)
Sternberg RJ. (2007). Manuel de Psychologie Cognitive. Du laboratoire à la
vie quotidienne. Collection « Ouvertures Psychologiques », De Boeck (Ed.)
Ripoll H. (2008). Le mental des champions : Comprendre la réussite sportive. Payot et Rivages (Eds.)