Activité 2 - SVT Lorris

Activité 2 : Comprendre l’origine de la diversité de l’information génétique en utilisant
des maquettes (C/Ra)
Introduction : On considère un caryotype partiel formé de 2 paires de chromosomes
seulement :
- la paire n°1 portant le gène rhésus ;
- la paire n°9 portant le gène groupe sanguin.
Tu disposes :
- de pinces à linge.
Chaque pince à linge représente un chromosome.
Chaque pince porte un allèle :
Gène rhésus : allèle rhésus +
allèle rhésus –
(+ domine -)
Gène groupe ABO : allèle A
allèle B
allèle O
(A et B dominent O)
RAPPELS de connaissances :
Au cours de la formation des cellules reproductrices, les 2 chromosomes de chaque paire
se séparent. Chaque cellule reproductrice renferme un chromosome de chaque paire.
Questions
1/ - En utilisant le matériel mis à ta disposition, construis la représentation du caryotype
partiel du père de groupe sanguin A (AO) et de rhésus + (+-).
- Fais de même pour la mère de groupe sanguin B (BO) et de rhésus -. (C)
2/ Compare ta représentation à celle corrigée au tableau. Corrige-là si besoin est. (I)
3/ Fabrique le maximum de modèles différents possibles de spermatozoïdes à 2
chromosomes à l’aide des maquettes. (Ra) Puis schématise les ci-dessous. (C)
…
Ecris le nombre de modèles que tu obtiens : _ _. (C)

4/ Fais de même pour les ovules. (Ra/C)
Ecris le nombre de modèles que tu obtiens : _ _. (C)
5/ Quel facteur agit donc sur la fabrication des gamètes ? (Ra)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6/ C’est le moment où le spermatozoïde et l’ovule vont se rencontrer et fusionner : c’est _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Fabrique le maximum de cellules œufs différentes qui peuvent être obtenues par ce
phénomène à l’aide des maquettes. (Ra) Puis complète le tableau ci-dessous. (C)
Ecris le nombre de cellules œufs que tu obtiens : _ _. (C)
7/ Quel est le facteur qui agit au niveau de la rencontre des gamètes ? (Ra)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _