Analphabète et débutant à l`oral

Analphabète
et débutant à l’oral :
questions d’apprentissages

Analphabète
et débutant à l’oral :
questions d’apprentissages
Abécédaire du formateur
Une
publication
de
Lire et Ecrire
2014

* NOTES :
1 Intro
Pourquoi cet ouvrage ? 2
2 Abécédaire
Absence de scolarité 6
Apprendre une langue 8
Apprendre à parler 10
Apprendre : Une théorie, le socioconstructivisme 12
Apprendre : Commentfaire? 14
Apprendre : Situations d’apprentissages 18
Apprendre : Démarches d’auto-socio-construction des savoirs 20
Apprendre : Séquence pédagogique 24
Apprendre : Méthodes et manuels 26

Consignes 29
Documents authentiques 32
Etre formateur d’oral en alphabétisation 35
Evaluer : une étape incontournable,
même dans un groupe d’alphabétisation débutant à l’oral 39
Gestion mentale et dialogue pédagogique 43
Groupes – Hétérogénéité dans un groupe oral 45
Groupes – Constituer des groupes 47
Groupes – Travailler en groupe 49
Interculturalité 51
L’éducation populaire est-elle possible avec un groupe oral débutant ? 54
Le temps de l’arrivée en formation 57
Le temps de la formation 59
Mémoire et mémorisation 62
Motivations 66
Multilinguisme 68
Observer, oui. Mais observer quoi ? 71
Prosodie – La langue en mouvements 73
Quelle place pour l’écrit dans l’apprentissage d’une langue seconde
lorsque l’on est analphabète dans la langue première ? 75
Questionner 79
3 Biblio
Ressources pour d’autres réflexions et pratiques 84
* L’Oral 85
* Maitrise de la langue et intégration 87
* Pratiques théâtrales 88
* L’alpha en chantant – L’alpha en chansons 90
* Ciné-alpha. Le cinéma comme pratique culturelle en alphabétisation 92
* Débat et argumentation 94
Ouvrages et ressources en ligne classés par ordre alphabétique 96
Sites 103