Troubles Spécifiques des Apprentissages - Sylvie Castaing

1
Troubles Spécifiques des
Apprentissages
Lectures de la difficulté scolaire
Apport des neurosciences
Définitions
Différents troubles
Pronostics

2
« Lectures » de la difficulté
scolaire

3
Échec scolaire
On peut distinguer différentes situations:
–L’apprentissage arrive à un moment où l’enfant n’a pas
acquis la maturité suffisante pour l’intégrer
–L’enfant n’est pas « disponible » pour cet apprentissage ou
les apprentissages (charge affective, blocages, inhibitions)
–L’enfant présente une déficience intellectuelle
–L’enfant présente une pathologie neurodéveloppementale.
Sans présenter de lésions, le cerveau de l’enfant présente
des dysfonctionnements au sein des faisceaux de neurones
ou au niveau de la transmission de l’information

4
Apports des neurosciences
Développement intellectuel
de l’enfant
Fonctionnement modulaire
du cerveau

5
Apports des neurosciences
Le développement intellectuel de l’enfant
–Le cerveau de l’enfant a des potentialités innées,
structures pré-cablées spécialisées pour effectuer
telle ou telle fonction mentale.
–Mais sous l’influence des échanges entre l’enfant
et son environnement (matériel et psychoaffectif)
ces réseaux vont être initialisés et vont mûrir ce qui
va favoriser, effacer ou stabiliser, certaines
connexions, et sculpter le cerveau d’une façon
unique.