Le Dédoublement, les Contradictions et la Diversité dans le Théâtre

Le Dédoublement, les Contradictions et la Diversité dans le Théâtre
de Musset à travers Les Caprices de Marianne et
On ne Badine pas avec l’Amour
by
Azadeh Alavi
A Thesis Presented in Partial Fulfillment
of the Requirements for the Degree
Master of Arts
Approved November 2011 by the
Graduate Supervisory Committee:
Frederic Canovas, Chair
Markus Cruse
Sylvain Gallais
ARIZONA STATE UNIVERSITY
December 2011

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ABSTRACT
Alfred de Musset (1810-1857) is one of the greatest playwrights of the
Romantic era. The most attractive fact of his work is the diversity of topics,
genres, tones, opinions and styles. Musset's theater was created in the romantic
drama period, which was influenced by abroad. He sought freedom of creation
and sometimes showed independence from writers taking his own initiatives to
change and mix different writing styles. Throughout the different parts of this
thesis, I analyzed in detail the dramatic work of Musset, especially through his
two plays, Les Caprices de Marianne (1833) and On ne Badine pas avec l’Amour
(1834), to study the artistic originality of such an exceptionally talented artist. He
lived in the Romantic period but never forgot his predecessors to whom he paid
tribute. He was influenced by them while preserving his work’s originality. This
thesis consists of two chapters, the first is devoted to the Romanticism and its
influence on Musset’s dramatic work, and the second is about the different
literary doctrines that have left their mark on Musset’s theater. By studying them,
I show how Musset used his talent to mix and match these several types of
doctrines to create a unique artwork that is still alive and interesting today.

ii
RÉSUMÉ
De toute l’œuvre littéraire d’Alfred de Musset (1810-1857), le théâtre
reste aujourd’hui le plus vivant. À l’heure actuelle, Musset est considéré comme
l’un des plus grands dramaturges de l’époque romantique. Son œuvre frappe
d’abord par sa diversité de sujets, de genres, de tons, d’opinions et de styles. Le
théâtre de Musset se situe dans la mouvance du théâtre romantique qui est
influencé par l’étranger. Il cherche la liberté de la création et parfois se montre
indépendant vis à vis des écrivains en prenant ses propres initiatives pour changer
les genres et les mélanger. Tout au long de ce mémoire, on va analyser en détail le
travail dramatique de Musset, spécialement à travers ses deux pièces de théâtre,
Les Caprices de Marianne (1833) et On ne badine pas avec l’amour (1834), pour
étudier l’originalité artistique d’un tel artiste au talent exceptionnel. Il vit à
l’époque romantique mais n’oublie jamais ses prédécesseurs auxquels il rend
hommage en s’inspirant de leur travail artistique tout en préservant son
originalité. Ce mémoire est composé de deux chapitres différents dont le premier
est consacré à l’époque de Musset, le Romantisme, et ses influences sur son
œuvre dramatique et le deuxième aux différentes doctrines littéraires qui ont
laissé leurs traces dans le théâtre de Musset. En les étudiant, on va voir comment
Musset met son talent pour les utiliser, les changer, les dépasser et les mettre les
unes à côté les autres, afin de créer un nouveau travail artistique, spécifique à lui-
même.

iii
ACKNOWLEDGMENTS
Je souhaite adresser ici tous mes remerciements, les plus sincères, aux
personnes qui m'ont apporté leur aide et qui ont ainsi contribué à l'élaboration de
ce mémoire, sans qui ce dernier n'aurait jamais vu le jour.
Je tiens à remercier de tout mon cœur mon mari Hamid et mes deux fils,
Arash et Erfan qui m’ont soutenue tout au long de mes études universitaires. Je
n'oublie pas ma mère pour sa contribution, son soutien et sa patience.
Je tiens à remercier sincèrement mon cher professeur, Docteur Canovas,
en tant que Directeur de mémoire qui s'est toujours montré à l'écoute tout au long
de la réalisation de ce mémoire. Mes remerciements s’adressent également à mon
professeur, Docteur Cruse, membre de mon comité, très disponible tout au long
de la réalisation de ce mémoire, ainsi pour l'inspiration, l'aide et le temps qu'il a
bien voulu me consacrer et enfin, merci au Docteur Gallais, le troisième membre
de mon comité, pour ses enseignements.
Enfin, j'adresse mes plus sincères remerciements à tous mes proches et
amis, qui m'ont toujours soutenue et encouragée au cours de la réalisation de ce
mémoire.
Merci à tous et à toutes.

iv
TABLE OF CONTENTS
CHAPTER
Page
1 INTRODUCTION.......................................................................................1
La Particularité de la Présente Recherche..........................................1
La Vie d’Alfred de Musset ................................................................. 3
Le Milieu Familial.........................................................................3
L’Initiation aux Cénacles Romantiques........................................4
Le Début de la Carrière Littéraire.................................................5
Musset, Dramaturge......................................................................5
Le Comble de la Création Dramatique Mussetienne....................6
Les Dernières Tâches Littéraires..................................................7
Musset au Déclin de sa Vie........................................................7
La Carrière Littéraire........................................................................8
Musset, Le Jeune Romantique...................................................8
Les Caractéristiques Majeures du Théâtre Mussetien...............9
Le But de la Présente Recherche...................................................10
La Structure du Présent Mémoire..................................................10
2 MUSSET, L'ENFANT DU SIÈCLE ROMANTIQUE ........................... 11
Le Romantisme et Ses Racines ........................................................ 11
Les Premiers Romantiques en France .............................................. 12
Le Mal du Siècle...............................................................................15
Les Conditions Historiques et Politiques à l’Époque....................16
Un Peuple Blessé par Plusieurs Bouleversements Politiques........17