Contexte Methodes Formation Resumée Des
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•Le Portfolio peut être une source d'information sur le processus d'apprentissage de l'enfant , ses succès , ses difficultes. •Le Portfolio permet d’observer si les méthodes proposées par l'enseignant sont conformes à aux besoins, aux attentes et aux capacités de l'enfant . •Les enseignant et les parents ont plus de possibilités d’observation des changements dans le développement de l’enfant. •Le Portfolio lui aide à bâtir dans la classe l’ambiance de confiance et à construire consciemment les compétences linguistiques et culturelles de l’enfant. •Le Portfolio facilite l'intégration du contrôle de l'apprentissage des langues et l'évaluation , qui font partie intégrale du processus d'apprentissage, •Le Portfolio peut être une bonne solution pour minimiser l'effet négatif de l'échec sur l'estime se soi qui est souvent liée à l’evaluation. Le „preélémentaire” en Pologne Małgorzata Pamuła-Behrens Université Pédagogique de Cracovie, Pologne Resumée L’enseignement aux enfants a ses règles propres. Il demande un enseignant attentif, à l’écoute de ses élèves, créatif, plein d’humour et très ouvert. Le but de son enseignement est de préparer l’élève à la rencontre de l’Autre, et, dans cette perspective, la nouvelle langue apportera de nouvelles règles de communication au niveau de la forme que du fond culturel. L’enseignant de langue doit travailler en collaboration avec d’autres enseignants afin que le processus soit holistique et donc efficace. Il doit prendre en considération le développement cognitif, émotionnel et social de l’enfant, c’est-à-dire toutes ses attentes et ses besoins. Cela permettera de développer chez l’enfant non seulement ses compétences linguistiques et interculturelles mais aussi ses compétences logico-mathématiques, kinesthésiques, spatiales, musicales, interpersonnelles et autres nécessaires dans la vie. Contexte Education prescolaire de 3 à 5 ans (przedszkole) est facultative. Elle est réalisée dans des jardins d’enfants et des écolles maternelles publics et privés. Elles ont une fonction pédagogique et une fonction de garde. Les enfants de 6 ans sont obligés d'avoir une préparation préscolaire d'un an dans une école maternelle ou dans la section préscolaire de l'école élémentaire. C’est un sujet de discussions actuelles sur l’éducation obligatoire en Pologne. Methodes I Les nouvelles tendances dans la didactique des langues étrangères accordent une place importante à la nouvelle forme d’évaluation du processus d’apprentissage - le portfolio des langues. Le portfolio nous permet en effet le meilleur monitoring de ce processus pendant plusieurs années d’apprentissage des langues, il développe des attitudes plus réflexives de la part des élèves et les motive à la découverte de différentes langues et cultures. ntroduction Portfolio Européen des Langues présente de nombreux avantages et peut être bénéfique à la fois pour les enfants , les parents et les enseignants . •Le Portfolio peut montrer ce que l’enfant apprend pendant l’apprentissage de la langue mais aussi comment il/elle l’apprend. •Le Portfolio peut être une source d'information sur le processus d'apprentissage de l'enfant , ses succès , ses difficultes. •Le Portfolio permet d’observer si les méthodes proposées par l'enseignant sont conformes à aux besoins, aux attentes et aux capacités de l'enfant . •Les enseignant et les parents ont plus de possibilités d’observation des changements dans le développement de l’enfant. •Le Portfolio lui aide à bâtir dans la classe l’ambiance de confiance et à construire consciemment les compétences linguistiques et culturelles de l’enfant. •Le Portfolio facilite l'intégration du contrôle de l'apprentissage des langues et l'évaluation , qui font partie intégrale du processus d'apprentissage, •Le Portfolio peut être une bonne solution pour minimiser l'effet négatif de l'échec sur l'estime se soi qui est souvent liée à l’evaluation. Formation FORMATION INITIALE Enseignants de langues étrangères formés l’Université et dans les collèges de formation des maîtres. Le niveau licence permet d’enseigner au niveau de l’ecole maternelle et primaire. Les programmes des modules pédagogiques et didactiques conformes aux instructions officielles du Ministère de l’Education Nationale: • connaissances théoriques en linguistique générale, pédagogie, psychologie, psycholinguistique (processus d`acquisition du langage), sociolinguistique, • savoir-faire pratiques comme l’observation et analyse critique des cours, connaissance des techniques d`enseignement (competenced du CECR), des technologies d`information et de communication (Internet, outils multimédia), gestion des projets éducatifs • Stage de 150h . FORMATION CONTINUE Stages de formation - au niveau national et local. Nécessaire pour la carrière professionelle. Libre choix de formations. Formations souvent finnancées par les enseignants. Portfolio Européen des Langues Des langues Les autorités fixent les taux horaires de la garde payante à l'école maternelle pour l'année actuelle. La plupart des établissements offrent, outre les cours éducatifs prévus dans le programme, différents cours supplémentaires de langues, payants. Les parents choisissent la langue. L’anglais est le plus populaire. Cet enseignement est dispensé par des specialistes de la langue étrangère, plus rarement par les maitres ou les maitresses. En 2014 est prevu un grand changement. ….. Tous les élèves de l’école maternelle, bénéficieront de cours de langue étrangère qui doivent etre assurees par les ecoles. Le PEL pour les enfants de 3 à 6 ans est un outil d’évaluation interactive et formative qui prend en compte non seulement des finalités d’apprentissage mais également évalue tout le processus d’apprentissage. Il permet d’observer la manière avec laquelle l’enfant arrive à ces finalités et aux problèmes qu’il rencontre dans ce cheminement. Le but était de préparer un matériel adéquat et motivant, un matériel qui pourrait guider l’enfant dans son apprentissage des langues, un matériel qui aide les enfants à apprendre à apprendre et à les initier à l’auto-évaluation. Le PEL pL’enfant est constructeur de son portfolio, décide luimême ce qu’il va y mettre. Le portfolio permet à l’enfant de montrer ses succès, de présenter ce qu’il est en train d’apprendre et ce qu’il a appris. Il devrait augmenter la motivation de son propriétaire et créer une image positive de lui-même. References Bonnes pratiques We would like to acknowledge the following for their help in making this research possible: • Give props!! Contact Malgorzata Pamula-Behrens , Université Pédagogique, 30-084 Cracovie, ul. Podchorązych 2, Pologne mail: [email protected]
