enseignement d`exploration »?

Enseignement d’exploration
Littérature et société
Petit rappel : Qu’est-ce qu’un
« enseignement d’exploration »?
*Un enseignement fondé sur le croisement
et la complémentarité de deux matières.
( Ex : Français, Histoire, SES)
*Une exploration de thèmes à choisir parmi
6 domaines.
*Une démarche qui a pour objectif de favoriser :
- l’autonomie de l’élève
- la construction d’un savoir-faire
- la constitution d’une culture humaniste
* Littérature et société peut être choisi, quel que
soit l’autre enseignement d’exploration retenu, mais
il s’adresse plus précisément :
• A tous les élèves qui désirent se forger une
culture humaniste
• Aux élèves tentés par la filière littéraire, pour
qui cet enseignement sera un atout
indispensable
* Deux professeurs référents encadreront les élèves
auxquels s’ajouteront :
- Les documentalistes
- Des intervenants extérieurs : journalistes,
conférenciers, etc.
* Une heure et demie hebdomadaire -> 54 heures / an
1. Regards sur l’autre et sur l’ailleurs:
* Récits et discours sur le Nouveau monde au XVIe s.
* Le voyage en Italie, le voyage en Orient
2. Médias, information et communication:
* Histoire et genres de la presse écrite depuis le XIXe s.
* Les journalistes et le pouvoir
3. Ecrire pour changer le monde : l’écrivain et les grands
débats de société
* Ecriture et idéologie : manifestes, pamphlets, plaidoyers…
* Regards croisés sur quelques grands débats : l’abolition
de l’esclavage, l’affaire Dreyfus, le devoir de mémoire…
4. Des tablettes d’argile à l’écran numérique :
l’aventure du livre et de l’écrit
* Les archives, mémoires d’une société
* Les livres sacrés
5. Images et langages : donner à voir, se faire
entendre
* Un événement historique vu par différents
cinéastes
* Publicité, BD, création multimédia : interactions
de l’image et du texte
6. Paroles publiques : de l’agora aux forums sur la
toile
* Le discours politique : décryptages
* Censure et liberté d’expression
Ce qui est prévu :
* La réalisation de productions
• écrites ou orales,
• individuelles ou collectives,
selon la nature du projet pédagogique.
=> Une trace de ces productions sera présentée dans un
dossier individuel organisé (portfolio)
- pour que l'élève puisse se constituer une
mémoire du travail effectué
- pour que les professeurs puissent évaluer ce
travail
* Un bilan du travail et des compétences est effectué
chaque trimestre en conseil de classe.
* La démarche personnelle de l’élève
(autonomie et investissement)
* La
capacité à rechercher et à traiter des
informations en fonction d’une problématique
* La capacité à analyser et à synthétiser des
documents
La qualité de la présentation finale de la
production réalisée
*
* L’ouverture culturelle :
=> Relation avec des partenaires, des institutions
* L’orientation :
=> Contenus & démarches conduisant vers
la filière littéraire, sans exclusivité.
* L’autonomie :
=> Recherches documentaires, comptes rendus écrits et
oraux, portfolio…
Merci de votre
attention !