Activité : Comment est déclenché le fonctionnement des organes reproducteurs à la puberté ? • A partir du document 1 page 122, répondez aux questions suivantes. 1. Indiquez comment se manifeste le syndrome de Kallmann chez les garçons et chez les filles. (I4) (Ec1) (Ec2) Chez les garçons et les filles, le syndrôme de Kallmann se traduit par l'absence de puberté et un arrêt du fonctionnement des organes reproducteurs. 2. Comparez la quantité de substance cérébrale présente chez les garçons et les filles pubères à celle présente chez les garçons et les filles non-pubères (atteints du syndrome de Kallmann). (Ra3) (Ec1) (Ec2) Chez les garçons et les filles pubères, la quantité de substances cérébrales (hormones cérébrales) est plus élevée que chez les garçons et les filles non-pubères atteints du syndrôme de Kallmann. 3. Proposez une hypothèse pour le rôle des substances cérébrales sur le développement des organes reproducteurs. (Ra1) (Ec1) (Ec2) On peut penser que les substances cérébrales permettent (déclenchent) le fonctionnement des organes reproducteurs et l'apparition de la puberté. • A partir des documents 2 page 122 et 4 page 123, répondez aux questions suivantes. 4. Indiquez l'effet des substances cérébrales produites par le cerveau chez le rat. (Ra3) (Ec1) (Ec2) Chez le rat, l'injection de substances cérébrales provoque le reprise du fonctionnement des organes reproducteurs. 5. Décrivez l'évolution de la quantité de substances cérébrales ou hormones cérébrales de l'enfance à l'âge adulte chez un garçon. (Ra2) (Ec1) (Ec2) Chez les garçons, de 0 à 11 ans, la quantité de substance cérébrale est faible et stable. Ensuite, de 11 ans à 16 ans, elle augmente beaucoup. Enfin, de 16 ans à 18 ans, elle augmente très légèrement. 6. Décrivez l'évolution de la quantité de substances cérébrales ou hormones cérébrales de l'enfance à l'âge adulte chez une fille. (Ra2) (Ec1) (Ec2) Chez les filless, de 0 à 10 ans, la quantité de substance cérébrale est faible et stable. Ensuite, de 10 ans à 14 ans, elle augmente beaucoup. Enfin, de 14 ans à 18 ans, elle augmente très légèrement. Réalisez un schéma fonctionnel pour expliquer le déclenchement du fonctionnement des organes reproducteurs chez les filles et les garçons. Votre schéma sera réussi s'il comporte : - des rectangles pour représenter les différents organes qui interviennent et les modifications observées - un cylindre représentant la voie de communication entre ces différents organes. • - une flèche colorée pour indiquer les messages transmis. - une légende indiquant le nom de ces messages. cerveau Substance cérébrale Organes reproducteurs Grille d'évaluation de l'activité « J'ai réussi si.... » I2 J'ai identifié les effets du syndrome de Kallman I4 J'ai comparé la quantité de substance cérébrale présente chez les filles et les garçons Ra1 J'ai proposé une hypothèse logique pour le rôle des substances cérébrales Ra2 J'ai indiqué les effets des substances cérébrales chez le rat I4 J'ai décris l'évolution de la quantité de substances cérébrales de l'enfance à l'âge adulte Co3 J'ai réalisé un schéma correct tous les organes qui interviennent sont bien représentés la communication entre les organes est bien représentée les messages qui circulent entre les organes sont bien indiqués les légendes sont correctes Ec1 Les phrases sont correctes Ec2 L'orthographe est correcte