Activité : Comment est déclenché le fonctionnement des organes

Activité : Comment est déclenché le fonctionnement des organes reproducteurs à la
puberté ?
•A partir du document 1 page 122, répondez aux questions suivantes.
1. Indiquez c omment se manifeste le syndrome de Kallman n chez les garçons et chez les filles.
(I4) (Ec1) (Ec2)
Chez les garçons et les filles, le syndrôme de Kallmann se traduit par l'absence de puberté et
un arrêt du fonctionnement des organes reproducteurs.
2. Comparez la quantité de substance cérébrale présente chez les garçons et les filles pubères à
celle présente chez les garçons et les filles non-pubères (atteints du syndrome de Kallmann). (Ra3)
(Ec1) (Ec2)
Chez les garçons et les filles pubères, la quantité de substances cérébrales (hormones
cérébrales) est plus élevée que chez les garçons et les filles non-pubères atteints du
syndrôme de Kallmann.
3. Proposez une hypothèse pour le rôle des substances cérébrales sur le développement des
organes reproducteurs. (Ra1) (Ec1) (Ec2)
On peut penser que les substances cérébrales permettent (déclenchent) le fonctionnement
des organes reproducteurs et l'apparition de la puberté.
•A partir des documents 2 page 122 et 4 page 123, répondez aux questions suivantes.
4. I ndiquez l'effet des substances cérébrales produites par le cerveau chez le rat. (Ra3) (Ec1)
(Ec2)
Chez le rat, l'injection de substances cérébrales provoque le reprise du fonctionnement des
organes reproducteurs.
5. Décrivez l'évolution de la quantité de substances cérébrales ou hormones cérébrales de
l'enfance à l'âge adulte chez un garçon. (Ra2) (Ec1) (Ec2)
Chez les garçons, de 0 à 11 ans, la quantité de substance cérébrale est faible et stable.
Ensuite, de 11 ans à 16 ans, elle augmente beaucoup.
Enfin, de 16 ans à 18 ans, elle augmente très légèrement.

6. Décrivez l'évolution de la quantité de substances cérébrales ou hormones cérébrales de
l'enfance à l'âge adulte chez une fille. (Ra2) (Ec1) (Ec2)
Chez les filless, de 0 à 10 ans, la quantité de substance cérébrale est faible et stable.
Ensuite, de 10 ans à 14 ans, elle augmente beaucoup.
Enfin, de 14 ans à 18 ans, elle augmente très légèrement.
•Réalisez un schéma fonctionnel pour expliquer le déclenchement du fonctionnement
des organes reproducteurs chez les filles et les garçons.
Votre schéma sera réussi s'il comporte :
- des rectangles pour représenter les différents organes qui interviennent et les modifications
observées
- un cylindre représentant la voie de communication entre ces différents organes.
- une flèche colorée pour indiquer les messages transmis.
- une légende indiquant le nom de ces messages.
Grille d'évaluation de l'activité « J'ai réussi si.... »
I2 J'ai identifié les effets du syndrome de Kallman
I4 J'ai comparé la quantité de substance cérébrale présente chez les filles et les garçons
Ra1 J'ai proposé une hypothèse logique pour le rôle des substances cérébrales
Ra2 J'ai indiqué les effets des substances cérébrales chez le rat
I4 J'ai décris l'évolution de la quantité de substances cérébrales de l'enfance à l'âge adulte
Co3 J'ai réalisé un schéma correct
tous les organes qui interviennent sont bien représentés
la communication entre les organes est bien représentée
les messages qui circulent entre les organes sont bien indiqués
les légendes sont correctes
Ec1 Les phrases sont correctes
Ec2 L'orthographe est correcte
cerveau
Organes
reproducteurs
Substance cérébrale