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Bases théoriques :
L’attention est considérée comme la base de tout processus de mémorisation et d’apprentissage.
De nombreux enfants qui ont des troubles des apprentissages présentent des diffi cultés attention-
nelles qui, sans forcément entrer dans le cadre d’un TDA ou TDA/H, peuvent apparaître en lien
avec leur trouble des apprentissages.
Nombre de ces enfants sont dans un contrôle permanent pour réaliser certaines tâches, qu’ils
n’automatisent jamais complètement, ce qui requiert des ressources attentionnelles plus importan-
tes.
La mémoire de travail peut être impliquée, de façon non exhaustive, dans diverses diffi cultés :
- les diffi cultés de compréhension du langage et la possibilité d’émettre des inférences sur la base
du texte
- les diffi cultés à intégrer les différents éléments du texte pour établir une signifi cation globale
- les diffi cultés à utiliser le contexte pour traiter le texte
- les diffi cultés à retrouver des informations éparses dans le texte
- les diffi cultés orthographiques
- les diffi cultés de lecture
- les diffi cultés à acquérir du vocabulaire
- les diffi cultés de production écrite
- les diffi cultés de calcul et les compétences arithmétiques
- les diffi cultés de raisonnement
Description du matériel :
- 1 livre d’exercices
- 11 fi ches individuelles
- 1 cd-rom (compatible Windows et Mac OS X)
- 2 jeux de cartes
- 20 jetons
Corinne Boutard et Magalie Bouchet, orthophonistes.
Matériel conçu pour la rééducation de l’attention et de la mémoire de travail dans les
pathologies liées aux troubles du langage et des apprentissages chez les enfants et les
adolescents.
Attention et mémoire
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- l’attention auditive
- la mémoire de travail
- les processus d’inhibition
- la fl exibilité
- l’attention visuelle
- l’attention focalisée
- l’attention soutenue
- l’attention divisée
- la boucle phonologique
- le calepin visuo-spatial
- exercices de doubles tâches
- l’attention auditive séquentielle
Deux jeux de cartes accompagnent l’ouvrage pour développer la mémoire de travail des petits et
des adolescents.
Objectifs de ce matériel :
Proposer une large gamme d’exercices destinés aux enfants et aux adolescents pour une réédu-
cation des composantes attentionnelles et de la mémoire de travail dans les pathologies liées aux
troubles du langage et de l’apprentissage.
Composition du matériel :
Plus de 200 exercices pour travailler :
« Qui est-ce ? », pour les plus petits, fait appel aux connaissances sémantiques :
« Parlons chiffres », pour les adolescents, fait appel aux compétences numériques :

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Pour une plus grande maniabilité de l’ouvrage l’enfant montre ses réponses sur des fi ches indivi-
duelles, séparées de l’ouvrage.
Ce matériel est conçu de façon ludique et s’adapte à l’âge des sujets en proposant pour un même
exercice des versions écrites ou illustrées de l’exercice.

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Quelques exemples d’exercices :
Attention auditive : Processus d’inhibition :
Flexibilité : Attention visuelle :