vocabulaire - HEP

Sylvie Salvia
Remplaçante en didactique du français
Volée 1518
Haute Ecole Pédagogique - BEJUNE
1
Avec 30 mots on se débrouille dans la vie pratique
de tous les jours. Vocabulaire quotidien et
pratique: de 300 à 3000 mots selon l’individu.
Vocabulaire de «base» fondamental: 800 à 1600
mots pour un élève de 6ème (3000 mots pour in
individu moyen).
18 mois -2 ans: environ 20 mots.
6 ans: 2500 mots, soit 1 à 2 mots/jour pendant 4
ans.
Adulte «cultivé»: 20’000 à 40’000 mots
La plupart des Français utilisent moins de 5000 mots
pour communiquer (s’exprimer et se faire
comprendre).
60’000 entrées dans Le Petit Robert.
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2
Qu’entend-on par
vocabulaire?
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L’orthographe n’est qu’une petite partie
du vocabulaire.
Quand le vocabulaire est plus riche, il
amène une meilleure communication
pour comprendre et s’exprimer à l’oral
et à l’écrit.
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4
CIIP: lecture individuelle des
pages 32-33. Vocabulaire
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5
Renée Léon: Enseigner la grammaire
et le vocabulaire à l’école






Maîtrise insuffisante du vocabulaire.
Comment faire en sorte que les élèves s’approprient les
mots dont ils ont besoin?
Quelle programmation mettre en place?
Quelles activités?
Avantage majeur: intérêt général, créer une curiosité et
une vraie motivation pour le sujet.
Entrée à l’école: env. 1000 mots/an.
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Qu’est-ce que connaître un mot?

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

L’identifier à l’oral, en situation d’écoute.
Le lire, silencieusement et à haute voix.
Le réemployer en contexte, à l’oral et à l’écrit.
L’orthographier.
L’analyser grammaticalement: nature,
fonction dans une phrase donnée.
Le définir.
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De quel mot s’agit-il?
Travail en binôme: 5’
 Tirer deux mots dans la pioche.
 Créer une devinette pour chaque mot en
intégrant au moins deux sens différents.
Travail en îlot: 5’
 Lire les devinettes, en retenir deux.
Travail collectif:
 Présenter les deux devinettes retenues.
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Page 161: Lire, écrire, comprendre la
grammaire et la langue
LE VOCABULAIRE,
LA CONJUGAISON,
L’ORTHOGRAPHE
Le fonctionnement de la langue est décrit, dans cette partie, selon
trois entrées : le vocabulaire, la conjugaison et l’orthographe.
Le chapitre consacré au vocabulaire étudie l’étymologie des
mots, leur formation, les relations lexico-sémantiques qu’ils
entretiennent entre eux ainsi que les variations de la langue
française.
Le chapitre consacré à la conjugaison présente la morphologie du
verbe (base et terminaison), sa temporalité ainsi que ses marques
modales et aspectuelles.
Le chapitre consacré à l’orthographe s’intéresse aux unités
sonores et graphiques minimales (phonèmes et graphèmes),
aux accords grammaticaux, aux différents homophones et à
l’orthographe lexicale.
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Lire, écrire, comprendre la
grammaire et la langue:
Lecture individuelle, p.175-176
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10
La haute tour sombre: séquence 7,
séance 2, page 198
Vite la femme … à la hâte un bateau. Le
ballon jaune … sur le pont du bateau, juste
au moment où un petit garçon … de la
cabine. Il … le ballon jaune. Il … le message
et … la voile
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L’enfant du toit du monde: séquence
5, séance 2, pages 350-351
De l’autre côté de la montagne, les enfants
prennent la route de la caravane de sel. Atchouk
connait bien ce chemin-là. Son père lui en parle
souvent. Un chemin descend le long du ravin.
- Marche derrière moi Tara, tout ira bien.
Mais le sol tremble sous leurs pieds, les pierres
roulent.
- Avance Tara, attention! Le chemin s’écroule!
Trop tard, Tara glisse au fond du trou.
- Tara! Où es-tu?
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