Les organismes unicellulaires et pluricellulaires
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Les organismes unicellulaires et pluricellulaires Un petit hameau comprend 20 fermes. Dans chacune des fermes vit une famille de deux à quatre enfants. Chaque famille est indépendante et ne partage aucune ressource avec ses voisines. Lorsque c’est le temps de faire les foins, chaque famille utilise sa propre moissonneuse. Tous les jours, chaque famille se lève tôt pour traire ses quelques vaches. Chaque jour, les membres de la famille travaillent dans le potager familial. Lorsqu’il faut réparer le puits d’eau, chaque famille se débrouille seule. a)Comment pourrait-on rendre ces familles plus efficaces? Donne deux exemples. On peut partager le travail – par exemple, une personne traie les vâches le matin et quelqu’un d’une autre famille le fait le soir. On peut partager les outils – on achète une moissonneuse pour toutes les familles. On partage les coûts de réparations. b) Quels seraient les avantages de distribuer le travail entre les familles? On épargne de l’argent On fait le travail qu’on préfère et qui convient mieux avec nos capacités. On ne se sent pas seul. On est plus efficace et on plus de temps pour les loisirs. 2) Regarde dans le manuel « Sciences et technologie 8 » p42 à 43 pour répondre aux questions suivantes. a) Importance des micro-organismes : La majorité des gens apprennent l’existence des micromalade organismes lorsqu’ils sont ___________. Cependant, la plupart des micro-organismes sont inoffensifs ________________ et certains se révèlent même utiles fort _____________. Par exemple, la fabrication des produits laitiers comme, par exemple, le babeurre, le fromage blanc et le yogourt _____________________________________ repose sur les micro-organismes. Bactéries : Les bactéries comptent parmi les primitifs organismes les plus _______________ et les plus abondants _______________ de la planète. Il y a trois bactéries mentionnés dans le manuel, qu’est-ce qu’on apprend de chacun? • Certaines bactéries fabriquent, à la manière des plantes, leurs propres éléments nutritifs • D’autres sont des parasites: elles envahissent le corps d’un animal ou d’une plante pour vivre. • D’autres parviennent à vivre avec peu ou sans oxygène. Comment est-ce que les bactéries diffèrent des cellules animales et végétales? • Ils n’ont pas de noyau, de mitochondries ou de ribosomes Protistes : les protistes sont les micro-organismes qui vivent dans des zones humides. Ils sont formés d’un noyau, de mitochondries, de ribosomes et de lysosomes. Les deux protistes végétaux à la page 43 diatomées sont les _____________________ et euglène l’______________________. a) Les diatomées contiennent de la chlorophylle ________________ et produisent leurs propres nutritifs éléments _________________. b) L’euglène réunit des caractéristiques des végétales animales cellules _______________ et ______________. c) Dans les diagrammes, on voit un flagelle. Décris la fonction de cette partie des organismes unicellulaire. C’est une queue qui facilite leur déplacement. Il permet à la cellule de se déplacer. Protistes animaux : Les protistes animaux doivent se vivants nourrir d’autres êtres ____________ ou morts _______________. À la page 44, on a deux amibe exemples des protistes animaux, l’_____________ paramécie et la _____________________. • Comment est-ce que l’amibe se déplace? L’amibe se déplace en avaçant un segment du cytoplasme ou pseudopode (faux pied) • Explique le processus de se nourrir pour l’amibe : Le pseudopode arrête à un objet et le reste de la cellule suit. Il entoure l’objet pour le manger. • Comment se déplace la paramécie? La paramécie se déplace grâce à ses minuscules poils, appelés cils vibratiles, qui créent les vagues qui lui permettent de se déplacer. • Comment se nourrit la paramécie? L’entonnoir buccal est entourée de cils vibratiles qui dirigent la nourriture vers cette ouverture. • Questions pour la réflexion : – Pourquoi a-t-on recours à des spécialistes? (Par exemple, les médecins, les mécaniciens, les constructeurs…) – La vie serait-elle plus difficile sans les spécialistes? Pourquoi ou pourquoi pas? – Quels sont des avantages de la spécialisation des cellules pour un organisme? Organismes pluricellulaire système organe tissu cellule unicellulaire Dessine un schéma organisateur de la division scolaire où un groupe d’élèves forme une classe, de nombreuses classes forment une école et plusieurs écoles forment une division scolaire. Comment est-ce que les systèmes dans nos corps ressemblent à ce système? Regarde la page 40 et 41 dans le manuel, Sciences et Technologie 8. Complète les phrases suivantes avec les mots dans la boîte: – Un groupe de cellules dont la fonction et la forme sont identiques constitue un _____________________. tissu – La peau qui recouvre notre corps est composée de épithélial tissu ___________________________. Ce tissue l’intérieur recouvre aussi ________________________ de notre corps et _____________________________ les tissus protège qu’ils recouvrent. – Les tissus sont souvent arrangés en structures de plus grande taille qui s’appellent les organes __________________________ . – Chacun des organes a une fonction ________________________ déterminée. Regarde la page 40 et 41 dans le manuel, Sciences et Technologie 8. Complète les phrases suivantes avec les mots dans la boîte: – Le cœur, par exemple, est responsable de pomper _______________________ le sang dans tout le corps. systèmes – Les ______________________ représentent des groupes d’organes aux fonctions connexes. circulatoire – L’appareil __________________________ comprend le cœur, les _________________ qui transportent le artères sang du cœur aux tissus, les _____________________ capillaires effectuant les échanges d’éléments nutritifs et de déchets, et, enfin, les _________________ qui veines ramènent le sang et les déchets des tissus au cœur. Regarde le diagramme du cœur à la page 40. Quelles sont les quatre cellules mentionnées, et quel est le nom du tissu qu’ils font? cellule adipeuse – cellule : ________________________________ tissu adipeux tissu : _________________________________ neurone – cellule : ________________________________ tissu nerveux tissu : _________________________________ cellule épithéliale – cellule : ________________________________ tissu épithélial tissu : _________________________________ cellule musculaire – cellule : ________________________________ tissu musculaire tissu : _________________________________ D’après ce que tu as déjà appris, est-ce que les tissus sont composés des cellules identiques? OUI! ________________ Est-ce que les organes sont composés des tissus identiques? ________________ NON! Complète chaque système dans un ordre logique. Utilise les mots dans la boîte en bas. Quelques mots sont utilisés plus qu’une fois. Système circulatoire: cellule musculaire cœur tissu musculaire système circulatoire corps humain Complète chaque système dans un ordre logique. Utilise les mots dans la boîte en bas. Quelques mots sont utilisés plus qu’une fois. Système nerveux: cellule nerveuse/neurone cerveau tissu nerveux système nerveux corps humain Complète chaque système dans un ordre logique. Utilise les mots dans la boîte en bas. Quelques mots sont utilisés plus qu’une fois. Système digestif: cellule épithéliale estomac tissu épithélial système digestif corps humain Complète chaque système dans un ordre logique. Utilise les mots dans la boîte en bas. Quelques mots sont utilisés plus qu’une fois. Système respiratoire: cellule épithéliale poumon tissu épithélial système respiratoire corps humain
