Présentation - Briefings de Bruxelles sur le Développement

Écoles pastorales de terrain et apprentissage
de proximité
Perspective du changement climatique
Briefing de développement de l'UE
22 février 2012
votre nom
Évolution
Écoles agricoles de terrain (1989)
• Asie du Sud-est
• Production de riz : succès
• Expansion
- Géographique : Asie, Afrique, MO et Amérique latine
- Thématique : autres types de production agricole +
conditions socio-écologiques
2001 : FFS laitières au Kenya
Écoles pastorales de terrain
(PFS)
2006: ILRI + VSF-Belgique : École pastorale
de terrain (soutenue par la FAO et l'ECHO)
Réaction aux sécheresses
•
•
•
•
Changement climatique
Déclin de la production alimentaire
Évolution des modèles migratoires
Conflits pour les ressources
École pastorale de terrain (PFS)
École sans murs
Composition :
Groupes de 30-40 éleveurs
pastoraux
Facilitateur PFS
"Développer les gens"
École pastorale de terrain (PFS)
Observation et expérimentation
•
•
•
•
Formation de terrain
Sur plusieurs saisons
Expériences comparatives
Médias accessibles
Développement des capacités
• Approches participatives d'apprentissage
• Allier connaissances "traditionnelles" et informations
externes
• Analyse digne de ce nom des systèmes de subsistance
École pastorale de terrain (PFS)
Pourquoi ?
Pour améliorer la résistance et diminuer la
vulnérabilité
• Ex. : variations climatiques : apprendre et
développer de nouveaux moyens de s'adapter et de
résoudre les problèmes
Encourager les éleveurs pastoraux à demeurer
des experts dans leur propre contexte
Aider les éleveurs pastoraux et leur
communauté à apprécier leurs propres
institutions traditionnelles
Principes
Faciliter, pas enseigner
Agriculteur = expert
Étude basée sur
l'apprentissage
Facilitateur qualifié
Apprendre comment
apprendre
Le terrain est la salle de
classe
Principes
Apprendre via des
exercices pratiques
• Matériel visuel et
expériences
• Apprentissage par l'action
• Apprentissage des erreurs
• Défis et non contraintes
Analyse agroécosystémique
• Processus de formation
systématique
Analyse agro-écosystémique
Observation
Discussion
Analyse
Présentation
Principes
Chaque PFS est unique
Aussi "mené par les
agriculteurs"
L'unité fait la force
Autonomisation via l'action
collective
1+1=3
Piliers PFS
Organisation du groupe :
Confiance, gestion
organisationnelle, etc.
Via
• L'apprentissage structurel
•Une dynamique de groupe
•Une équipe d'accueil
Exposition technique et
démonstration :
"Panier d'options"
Exposition aux idées et aux
options
Via
• Des sessions spéciales
•thématiques
•Des exercices expérimentaux
•Des visites d'échange
•Le partage des connaissances
Apprentissange basé
sur la découverte :
Développement de "capacités de
prise de décision critique", à
Travers l'adaptation et le test
des options technologiques pour
faire face aux problèmes identifiés.
(essais sur le terrain, technologies
participatives, évaluations, etc..)
Résultats
Élevage de volaille
Hygiène :
• Personnelle
• Préparation de la nourriture
Diffusion d'informations (maladies du bétail,
sécheresses, etc.)
"Culture d'apprentissage"
Impact
Amélioration générale de la subsistance des
membres
•
•
•
•
Logement
Augmentation des revenus
Sécurité alimentaire
Santé
Émancipation économique et sociale
Adoption et adaptation de pratiques améliorées
• Contre la dégradation environnementale
• Contre le changement climatique (sécheresses, etc.)
Enjeux
Participation à l'entièreté du cycle
Soutien à des groupes PFS autogérés
Légalisation/enregistrement de groupes
communautaires
Renforcement du rôle des PFS dans les
réponses d'urgence
Implication de départements gouvernementaux
Budget de reproduction