Théories de l`apprentissage par association

+
LES THÉORIES DE
L’APPRENTISSAGE
APPRENTISSAGE :
Toute modification relativement
permanente du comportement, du
savoir, de la compétence ou de
l’attitude qui résulte de l’expérience
5.1 LE CONDITIONNEMENT CLASSIQUE
5.2 LE CONDITIONNEMENT OPÉRANT
QUE SE PASSE-T-IL AUTOMATIQUEMENT
LORSQUE…
VOUS RECEVEZ UN FLASH LUMINEUX EN PLEIN
VISAGE ?
QUE SE PASSE-T-IL AUTOMATIQUEMENT
LORSQUE…
VOUS VOYEZ QUELQU’UN BÂILLER?
QUE SE PASSE-T-IL AUTOMATIQUEMENT
LORSQUE…
VOUS COUPEZ UN OIGNON CRU?
5.1 Le CONDITIONNEMENT
CLASSIQUE

Brève définition :
Forme d’apprentissage par association très simple où un stimulus
jumelé à un autre à répétition finit par provoquer la même réponse
que le stimulus initial.

Ses cinq composantes principales :
- le stimulus inconditionnel (SI) ;
- le stimulus neutre (SN) ;
- la réponse inconditionnelle (RI) ;
- le stimulus conditionnel (SC) ;
- la réponse conditionnelle (RC).
+
L’expérience d’ Ivan Pavlov
+
L’expérience de John Watson
SN
SC
+
SI

-------------------------->
RI
RC
+

Quatre concepts fondamentaux reliés au conditionnement
classique :
- l’ extinction ;
- la récupération spontanée ;
- la généralisation ;
- la discrimination.

Le conditionnement d’ordre supérieur (de second ordre)

L’ aversion alimentaire

La peur, les phobies, la désensibilisation systématique
+
Le conditionnement en publicité
+
Le conditionnement en publicité
+
Le conditionnement en publicité
+
Le conditionnement en publicité
+
5.2 Le CONDITIONNEMENT
OPÉRANT

Brève définition :
Forme d’apprentissage par association où la fréquence d’un
comportement volontaire est déterminée par sa conséquence

Le façonnement (petit à petit, étape par étape)
Technique de conditionnement opérant qui consiste à
renforcer des approximations successives du
comportement désiré, guidant ainsi graduellement
les réponses vers le but.
.
+
L’expérience de Burrhus Frederic
Skinner
+
Le renforcement
…toujours agréable 
LE RENFORCEMENT
Quel est l’effet de
la conséquence sur
le comportement?
La probabilité
que le
comportement se
répète augmente
Qu’arrive-t-il après le comportement?
Ajout (+)
du stimulus
Retrait (-)
du stimulus
RENFORCEMENT
positif

RENFORCEMENT
négatif

+
La punition
…toujours désagréable 
LA PUNITION
Quel est l’effet de La probabilité
la conséquence sur que le
le comportement? comportement se
répète diminue
Qu’arrive-t-il après le comportement?
Ajout (+)
du stimulus
Retrait (-)
du stimulus
PUNITION
positive

PUNITION
négative

+
Types de renforcements et de
punitions
TYPES DE
RENFORCEMENTS
ET DE PUNITIONS
Quel est l’effet
de la
conséquence sur
le
comportement?
Qu’arrive-t-il après le comportement?
Ajout (+)
du stimulus
Retrait (-)
du stimulus
La probabilité que
le comportement se
répète augmente
(toujours agréable)
RENFORCEMENT
positif

RENFORCEMENT
négatif

La probabilité que
le comportement se
répète diminue
(toujours
désagréable)
PUNITION
positive

PUNITION
négative

+ Schéma intégrateur des notions
principales et secondaires, liens
avec les objectifs d’apprentissage