Correction Explication d`un document Historique

Correction
Explication d’un document Historique
« Adieu le colonialisme! », par Fritz BEHRENDT (caricaturiste né en Allemagne en 1925),
pour un journal néerlandais (années 50)
1 - Présenter le document
.
Reprendre les informations situées dessous le doc n’est absolument pas
suffisant
• Nature : plus qu’une caricature, il s’agît d’un dessin humoristique qui a
pour vocation à faire réagir le spectateur sur une situation particulière,
à dénoncer certains travers
• Source : l’auteur est d’origine allemande, né en 1925, il a donc connu
un monde colonisé par les Européens mais en proie à des contestations.
Il publie dans un journal néerlandais, les PB étant une ancienne
puissance coloniale puisque n’ayant plus de colonie dans les années 50
• Date et contexte
: publié dans les années 50, un contexte
particulièrement dense – Immédiat après guerre avec des puissances
coloniales en reconstruction – Un monde dominé par 2 superpuissances
se livrant à une Guerre Froide, à son apogée pendant cette période – Un
processus de décolonisation plus ou moins difficile amorcé dès la fin de
la 2nde GM et une volonté d’affirmation de ces nouveaux Etats.
• Sujet : le sujet est évidemment le processus de décolonisation dans un
contexte de Guerre Froide
• Enjeu : le document invite à s’interroger sur l’avenir des pays issus de la
décolonisation dans ce contexte bipolaire
2- Identifiez les différents peuples colonisés. A cette période ont
– ils tous accédé à l’indépendance ?
Dans un 1er temps : il est absolument nécessaire de décrire le document .
(en noir)
Dans un 2nd temps d’analyser en mobilisant des connaissances (en vert)
Le décor est assez symbolique des pays colonisés :
• Les palmiers rappellent que la majeure partie des territoires
colonisés se situent dans la zone intertropicale
• La maison blanche cubique surélevée d’une coupole ainsi
que le minaret semblent incarner les territoires d’Afrique du
Nord ou du Moyen orient
• Les dômes semblent assez caractéristiques des temples
construits en Asie du Sud – est
=> Il semble donc difficile de définir un territoire précis et q
fortiori un peuple précis à partir du décor
Un
groupe
de
4
personnes
stéréotypées selon les codes européens
afin que les lecteurs puissent identifier
les peuples colonisés
Une femme brune, aux yeux bridés, costume
traditionnel
=> Elle incarne les peuples colonisés de l’Asie du
Sud – Est (Indochine française – Indonésie
néerlandaise – Malaisie et Birmanie
britanniques…)
Un homme, avec un turban et un costume
traditionnel du monde indien
=> Il incarne les peuples colonisés par les
britanniques de la péninsule indienne : Inde,
Ceylan
Un homme de couleur noire, souriant et
bondissant, avec le chapeau rouge des
tirailleurs sénégalais et un boubou
=> Il incarne les peuples colonisés d’Afrique
noire (AOF et AEF françaises, - Afrique de
l’Est britannique –Gold Coast britannique –
Angola et Mozambique portugais
En arrière, un homme brun, barbu, avec une tenue
de bédouin blanche
=> Il incarne les peuple colonisés du monde arabomusulman ( Maghreb français – pays du Moyen
Orient sous mandat français ou britanniques)
A cette période ont – ils tous accédé à l’indépendance ?
Ici il s’agît d’une question de connaissances visant à contextualiser le
document de façon plus fine que ce qui a été fait dans la présentation, à
savoir en recentrant sur le processus de décolonisation.
• Rappeler que la contestation anticoloniale a débuté entre les deux guerres
• Rappeler que la 2nde guerre mondiale renforce la lutte indépendantiste
(anticolonisalisme des 2 grands –affaiblissement de l’Europe - création de l’ONU –
services rendus pendant les 2 guerres sans contrepartie pour les peuples coloniaux…)
• Dès 1945 : le processus de la décolonisation s’amorce
Donc où en est la décolonisation dans les années 50 ?
• L’Asie est décolonisée : les mandats français et britannique au Moyen Orient ont pris fin
dès 1945 – les Philippines sont indépendantes depuis 1946 - Le monde indien est
indépendant depuis 1947 – l’Indonésie depuis 1949 - l’Indochine depuis 1954…
• En Afrique, la situation est plus complexe. La contestation s’est amorcée dès 1945 en
Algérie et 1947 en Madagascar mais a été violemment réprimée. La contestation reprend
dans le 2ème tiers des années 50 dans les pays du Maghreb et la Tunisie et le Maroc
deviendront indépendants en 1956 après de fortes tensions avec la France, une guerre
éclate en Algérie en 1954 ; du côté britannique, le Soudan devient indépendant en 1956
et le Ghana en 1957.
•Pour ce qui est du reste du continent africain, les indépendances seront plus tardives
entre les années 60 jusqu’en 1975
3- Quelle forme de la décolonisation semble montrée ici ?
Il est absolument nécessaire de décrire le document.
Un homme moustachu en costume colonial, de
couleur claire
Pipe à la bouche, il porte une valise, un parapluie
et en bandoulière ses clubs de golf
Il incarne les colons. Les objets lui donnent une
connotation britannique mais aussi un air de
« touriste »
Il part dignement, sans colère, sans contestation
mais sans se retourner
Il incarne le départ définitif des colons, qui
d’après les bagages savaient que ce ne serait pas
définitif.
Il incarne une décolonisation acceptée,
pacifique, pragmatique
La femme souriante fait un signe d’adieu avec ses
mains, « l’Indien » croise les mains en signe de
remerciement ou de prière, « l’Africain » sourit et
jubile
 Aucun signe de violence, ni de colère plutôt de
la bienveillance
C’est l’image d’une décolonisation négociée,
pacifique
En quoi est – ce une lecture déformée ?
Ici il s’agît d’une question de connaissances visant à nuancer la vision du
document, à montrer l’exercice d’un esprit critique à l’aide de faits. Toutefois, garder
à l’esprit qu’il s’agît du contexte des années 50, n’élargissez pas trop.
•
•
•
Rappeler que les Européens n’ont pas quitté les colonies de leur plein gré et que ce
départ fut pour les colons un véritable déchirement car la plupart étaient véritablement
attachés à ces terres et à ces peuples.
La décolonisation britannique a souvent été pragmatique mais pas totalement
pacifique. L’exemple de l’Empire des Indes en est un exemple. Les actes de
désobéissance civile guidés par Gandhi et Nerhu et les heurts entre hindouistes et
musulmans les ont conduits à négocier dès 1947 l’indépendance et la partition de la
colonie. Cette démarche a permis aux Anglais de maintenir des relations économiques ,
diplomatiques et culturelles fortes dans le cadre du Commonwealth. Cette démarche
sera reprise par Pierre Mendès France dans le cas de la Tunisie et du Maroc dans un
contexte de plus en plus tendu entre les leaders de la contestation ( arrestation de
Bourguiba – destitution du sultan) et le gouvernement français.
En revanche, d’autres exemples nombreux montrent que souvent la décolonisation a
été violente. Ainsi, dès 1945, la proclamation de l’indépendance de l’Indochine conduit
à une guerre des peuples colonisés contre l’armée française. Elle ne prendra fin qu’en
1954 après un désastre militaire français qui conduira à la signature des accords de
Genève. Et en 1954, s’ouvre une nouvelle guerre d’indépendance pour la France , en
Algérie, gouvernement français et colons étant farouchement opposés à la
décolonisation.
4- Les peuples nouvellement indépendants semblent unis et
heureux. Est- ce réaliste par rapport à la situation des nouveaux
états indépendants?
Deux adjectifs à justifier => 2 argumentations différentes donc 2§ différents
I l est absolument nécessaire de décrire le document.
Ici il s’agît d’un question de connaissances visant à nuancer la vision du document, à
montrer l’exercice d’un esprit critique à l’aide de faits. Toutefois, garder à l’esprit qu’il
s’agît du contexte des années 50, n’élargissez pas trop.
Les peuples nouvellement indépendants semblent unis.
Effectivement, ils forment un groupe apparemment solidaire
 Avril 1955 : Conférence de Bandoung en Indonésie, 29 pays afroasiatiques récemment décolonisés sont représentés. Ils souhaitent
parler d’une même voix dans le contexte de Guerre Froide et de
décolonisation pour marquer leur soutien au peuple non décolonisés,
pour coopérer en quête de paix et de dvt, pour marquer leur
attachement à une souveraineté totale des nouveaux Etats.
 MAIS il faut rappeler que certaines indépendances ont conduit à
des violences et à des divisions. Par exemple, la partition de
l’Empire des Indes en 2 Etats, Inde et Pakistan en 1947 pour des
raisons religieuses et la poursuite des tensions notamment sur la
question du Cachemire. Autre exemple, la division idéologique des
Vietnamiens qui conduit à la naissance de 2 Etats en 1954 et à 2
nouvelles guerres.
Les peuples nouvellement indépendants semblent heureux Effectivement, ils
sourient, « l’Africain » saute de joie
 L’indépendance marque la fin de la domination européenne, de l’exploitation des
hommes et du territoire, des discriminations, le début d’une nouvelle ère souveraine.
 MAIS il faut rappeler que la situation des Etats nouvellement indépendants
n’est pas idéale.
 Sur le plan politique, les Etats doivent mettre en place des institutions, des
constitutions et là très rapidement dans le contexte de Guerre froide, des luttes
politiques virulentes vont se dérouler ( ex dans l’ex Congo belge où se produit
l’assassinat du 1er ministre Patrice Lumumba en 1961 - on notrea 27 coup d’état
pendant les années 60 en Afrique) et rapidement la voie de l’autoritarisme va
s’imposer (régime de Nasser en Egypte – régime de Sokarno en Indonésie qui
réprime les communiste, le séparatisme des Moluques en 1950, occupe la partie
occidentale de la Nouvelle Guinée, réprimant l’ethnie papoue…)
 Sur le plan économique, les métropoles européennes avaient aménagé les
territoires colonisés au seul nom de leurs intérêts économiques. Ainsi après leur
départ, les économies traditionnelles sont déstructurées, notamment dans le
domaine de l’agriculture vivrière abandonnée au profit de l’agriculture commerciale,
les ressources ont été exploitées mais les territoires n’ont pas été industrialisés, les
produits manufacturés étant importés de métropoles, trop peu d’élites ont été
formées. De la situation d’exploités et dominés, les peuples nouvellement
indépendants accèdent donc au statut de mal –développés et dépendants des pays
riches. Donc de nombreux problèmes socio-économiques frappent ces états.
5- Expliquez ce qu’incarnent les deux personnages à la droite du
dessin ?
Il est absolument nécessaire de décrire le document.
2 personnages distincts=> 2analyses différentes
L’objectif de cette question est de mettre en perspective le processus de
décolonisation avec le contexte de guerre froide
Un homme ventripotent, revêtu d’un costume colonial, portant
à la main un ouvrage ou un dossier marqué « SAM ».
Il incarne les Etats Unis, leur richesse et leur culture qui se
sont imposés comme modèle en Europe , au Japon et en
Amérique latine depuis la fin de la 2nde Guerre Mondiale
On peut rappeler que les EU sont anticolonialistes au nom du
droit des peuples à disposer d’eux même et du principe de
liberté
 Position ambigüe des EU dans la décolonisation : ils ont fait
pression sur les PB pour qu’ils abandonnent l’Indonésie ,
Sokarno ayant fait le choix de l’alliance occidentale mais ils ont
soutenu la France dans sa guerre contre l’Indochine, Ho Chi
Minh , le leader indépendantiste étant communiste.
Un homme grand, moustachu et barbu, portant un sac en
bandoulière , un sac à dos et un drapeau rouge où
figurent le marteau et la faucille , en costume colonial
également
Il incarne l’URSS et le communisme en pleine expansion
depuis la fin de la 2nde Guerre Mondiale et la mise en
œuvre de la doctrine Jdanov.
 On peut rqppeler aue l’URSS est anticolonisaliste au
nom du principe d’égalité et qu’elle transpose le modèle de
la lutte des classes au modèle colonial.
De ce fait l’URSS soutient tous les mouvements
indépendantistes dans les colonies, en accueillant les
leaders, en formant des combattants, en livrant des armes
( cas de l’Indochine – Ho Chi Minh et le PCI furent soutenus
par l’URSS )
Les deux hommes, en costume de colons, entrent en catimini,
sur la pointe des pieds, par la porte de service dans la maison
qui symbolise les Etats nouvellement indépendants. Les deux
hommes semblent se bousculer pour pouvoir entrer en
premier dans la maison.
 leurs costumes coloniaux invitent à penser qu’ils sont les
nouveaux colonisateurs.
 Une colonisation différente car il ne s’agît pas de prendre
possession du territoire mais simplement de rallier les
nouveaux Etats à l’un des deux blocs en pleine formation et
confrontation.
 La discrétion répond au désir des pays nouvellement
indépendants de rester neutres, de ne pas subir une nouvelle
domination. EU et URSS vont donc chercher des voies
détournées pour les faire entrer dans leurs sphères d’influence
: aide financière – aide matérielle et technologique et ils y
parviendront ( les EU créent le Pacte de Bagdad en 1955 dont
font partie le Pakistan, l’Irak et l’Iran ou bien l’OTASE dont font
partie les philippines, le Pakistan en 1954 – l’URSS est
particulièrement proche du Vietnam Nord -, de l’Egypte de
Nasser, de l’Algérie qui vont mener des politiques socialistes.