Réfléchir sur l`ambivalence de l`être humain et la pratique du

S
Réfléchir sur l’ambivalence
de l’être humain
Jean Grandmont
Benoit Mercier
AQÉCR
6 novembre 2009

Dire que l'existence est ambiguë, c'est
poser que le sens n'en est jamais fixé.
Simone de Beauvoir

Déroulement
SMise au jeu
SRemarques sur le programme ÉCR
SDéfinitions et remarques
SDes écueils à éviter et des pistes à suivre

L’indication pédagogique
STolérance, Avenir de l’humanité, Justice
« Faire prendre conscience aux élèves qu'il existe
différentes façons d'envisager…,d’entrevoir…;
d’aborder… »
SAmbivalence de l’être humain
« Faire prendre conscience aux élèves que
chaque être humain est ambivalent dans ses
sentiments, ses jugements ou ses comporte-
ments. »

STolérance; Avenir de l’humanité; Justice : « pour
amener les élèves à… »
« considérer diverses réponses individuelles et
collectives… »; « analyser des défis actuels… »;
«réfléchir à la nature de… »; « envisager des actions
ou des options possibles. »
SAmbivalence de l’être humain : « pour amener
l’élève à… »
«réfléchir sur la complexité de l’être humain et la
cohérence, parfois difficile, entre ses actions, ses
sentiments et ses idées dans certains contextes. »