Date de diffusion - Enseigner le français avec TV5MONDE

Niveau intermédiaire / B1
Auteur : Robert Angéniol,
CAVILAM – Alliance française
Les Américains de retour à Cuba
Date de diffusion : 15/05/15
Dossier 441
Parcours pédagogique
Contenu : Après 53 ans de froid entre les deux pays, les relations entre Cuba et les États-Unis sont en voie de
normalisation et aiguisent les appétits.
Rédiger un article sur l’évolution des relations américano-cubaines.
Thème : (Géo)politique
Niveau : B1, intermédiaire
Public : adultes
Liste des activités
Mise en route
- Mutualiser les connaissances sur le thème du reportage.
Activité 1
- Comprendre le sujet du reportage.
Activité 2
- Comprendre en détail le reportage.
Activité 3
- Comprendre et employer le vocabulaire du thème.
Activité 4
- Rédiger un article.
Suggestions d’activités pour la classe
Mise en route :
Former de petits groupes. Poser la question suivante à la classe :
Que savez-vous de Cuba ?
Les apprenants répondent oralement après un court moment de concertation. Noter les mots clés au tableau.
Pistes de corrections / Corrigés :
Cuba est une île des Caraïbes. C’est un pays communiste. Il a été longtemps dirigé par Fidel Castro et
maintenant par son frère. Les Américains ont imposé un embargo à Cuba. Les Soviétiques aidaient les Cubains.
[…]
Activité 1 :
Distribuer la fiche apprenant et inviter les apprenants à lire les affirmations proposées.
Montrer le reportage avec le son et sans les sous-titres.
En petits groupes. Faites l’activité 1 : écoutez le reportage et barrez les affirmations incorrectes.
Demander aux apprenants de comparer leurs réponses avec celles de leurs voisin(e)s.
Mise en commun à l’oral. Demander aux apprenants de justifier les affirmations fausses.

Niveau intermédiaire / B1
Auteur : Robert Angéniol,
CAVILAM – Alliance française
Pistes de corrections / Corrigés :
1. Le reportage présente le développement futur de l’économie cubaine.
2. Le reportage critique le retard économique de Cuba.
3. Le reportage présente l’évolution des relations entre Cuba et les États-Unis et évoque les conséquences
possibles.
4. Le reportage traduit les inquiétudes d’un révolutionnaire cubain face à l’évolution politique de son pays.
1. Le reportage ne présente pas le développement économique cubain en général mais évoque seulement la
possibilité d’investissements étrangers sur l’île.
2. L’économie cubaine n’est pas critiquée, même si les images montrent une situation économique peu
enviable.
Activité 2 :
Inviter les apprenants à lire les affirmations et faire expliquer le vocabulaire si besoin. Leur indiquer qu’ils
devront corriger les erreurs.
Montrer le reportage avec le son, mais sans les sous-titres.
À deux. Faites l’activité 2 : dites si les affirmations sont vraies ou fausses.
Pour la mise en commun, inviter les apprenants qui le souhaitent à donner leurs réponses et leurs corrections.
Noter les réponses définitives au tableau.
Pistes de corrections / Corrigés :
Vrai
Faux
1. Les Américains peuvent aujourd'hui aller facilement à Cuba.
X
2. L’embargo imposé par les États-Unis depuis 53 ans a été levé.
X
3. Des hommes d’affaires américains souhaitent investir à Cuba.
X
4. Kirk Saint-John prévoit la possibilité de gagner beaucoup d’argent à La Havane.
X
5. Les touristes américains envahissent aujourd'hui Cuba.
X
6. Les liaisons maritimes entre Cuba et les États-Unis vont reprendre.
X
7. Pedro Urra a participé à la révolution cubaine.
X
8. Son réseau clandestin s’appelait Batista.
X
9. Il ne fait pas confiance aux Américains et craint un retour de l’impérialisme.
X
1. Non, « les États-Unis n’autorisent les visas qu’au compte-gouttes. »
3. Non, la fin de l’embargo est considérée comme possible.
5. « Les Américains sont de retour à Cuba, mais encore peu de touristes. »
8. Batista n’est pas le nom du réseau de Pedro Urra mais celui de l’ancien dictateur de Cuba qu’il a
contribué à renverser.
Activité 3 :
Laisser du temps aux apprenants pour lire les définitions proposées et leur dire que les traits correspondent au
nombre de lettres et qu’une anagramme du mot est proposée entre parenthèses. S’assurer de la bonne
compréhension des définitions et des exemples en contexte. Montrer le reportage avec le son et sans les sous-
titres.
En petits groupes. Faites l’activité 3 : retrouvez les mots issus du reportage.
Proposer aux apprenants de comparer leurs réponses avec les groupes voisins puis montrer à nouveau le
reportage avec le son et avec les sous-titres afin de vérifier ou compléter leurs réponses.
Inviter les apprenants à venir noter la solution au tableau.
Faites de nouvelles phrases en utilisant ces mots.
Mise en commun : les apprenants qui le souhaitent écrivent leurs phrases au tableau, la classe corrige si
nécessaire.

Niveau intermédiaire / B1
Auteur : Robert Angéniol,
CAVILAM – Alliance française
Pistes de corrections / Corrigés :
1. C’est l’amélioration des relations entre deux pays. Kirk Saint-John et son guide espèrent le rapprochement
entre Cuba et les États-Unis.
2. C’est l’arrêt des échanges économiques avec un pays. Une levée de l’embargo qui frappe Cuba est envisagée.
3. C’est un moyen de faire pression sur un État. La population de Cuba a beaucoup souffert des sanctions
économiques qui durent depuis 23 ans.
4. C’est placer de l’argent dans une société. Des hommes d’affaires américains, comme Kirk Saint-John,
souhaitent investir à La Havane.
5. C’est devenir moins strict. Les États-Unis limitent les visas pour Cuba mais peu à peu, les conditions
s’assouplissent.
Un rapprochement entre les deux Corée semble actuellement impossible.
Les sanctions économiques sont souvent une alternative à la guerre.
Activité 4 :
Apporter en classe des articles en langue française et en faire repérer la structure aux apprenants (titre,
chapeau, corps de texte...).
Demander aux apprenants de travailler à deux pour rédiger leur article. Préciser qu’il leur faut réutiliser les
informations obtenues au cours des activités précédentes, mais qu’elles doivent être reformulées pour un écrit
personnel. Circuler parmi les groupes pour apporter l’aide nécessaire.
Faites l’activité 4 : vous rédigez un article qui présente l’évolution des relations entre Cuba et les États-Unis.
Inviter les apprenants qui le désirent à lire leur production et ramasser tous les articles. Les corriger et prévoir
une séance d’autocorrection.
Pistes de corrections / Corrigés :
Fin de la guerre froide entre Cuba et les États-Unis
Les frères ennemis vont-ils parvenir à se réconcilier ? Le rapprochement entre les deux pays semble bien avoir
déjà commencé et se concrétise de jour en jour.
Les Américains font un retour, encore timide, à Cuba. Même si les visas accordés par Washington sont limités,
quelques touristes américains découvrent le pays ennemi. Des chefs d’entreprise viennent repérer les lieux en
vue de bonnes affaires. Impensable il y a encore quelques mois ! […]