Programme des conférences du 1 avril

PROGRAMME DES CONFERENCES du samedi 1 avril 2017
08 H 30 Ouverture au public
Accueil
09 H 00 – 10 H 20: L’urgence d’un repérage et d’un diagnostic précoce
Le Centre d'Evaluation et de Diagnostic de l'Autisme (CEDA) est un des trois pôles de
référence régionaux mis en place dans le cadre du plan " autisme "pour permettre un dépistage
précoce et une orientation adaptée aux besoins de l'enfant autiste.
Le Docteur Sylvie CAZE pédopsychiatre, responsable du CEDA Drôme Ardèche,
présente l’action du CEDA. Intervention: 15mn
“Précocité des interventions dès 18 mois et accompagnement au diagnostic"
voila l’intitulé de la fiche action 2, du 3em plan autisme qui a pour objectif de diminuer les
diagnostics tardifs et les accès trop longs aux unités de diagnostic.
Isabelle BAZIN, pychologue au CHU de St Etienne, spécialisée dans les évaluations
cognitives et développementales du tout petit à l'âge adulte, occupe l’un des 8 postes de
psychologue créés par le CRA Rhône Alpes dans des services de neuropédiatrie pour consolider le
réseau de repérage, de diagnostic et d’interventions des enfants TSA dès 18 mois. Ce travail axé
autour de la sensibilisation, du repérage, de l’accompagnement à partir des recommandations de
bonne pratique, a pour objectif de fluidifier le parcours de l’enfant et de sa famille afin de rendre
effectif le diagnostic précoce en pratique courante. Intervention 50mn
Médiation: 15mn
10 H 20– 10 H 50: Pause
10 H 50 – 12 H 20: Répondre aux besoins de scolarisation des enfants ayant un
trouble du spectre autistique
Enseignant référent: le lien entre MDPH, Education Nationale et familles.
Mr Frédéric GUERIN, instituteur et instituteur spécialisé, chargé de l'adaptation scolaire
des élèves en situation de handicap, témoigne de son travail de liaison entre la MDPH,
l’Education Nationale et les familles. Les relations qu’il établit entre l’établissement, les usagers
et les familles ainsi que de son rôle dans les équipes de suivi et du GEVA-SCO.
Intervention 25mn
« Quelle chance d’avoir un élève autiste dans sa classe »
Mme Delphine MAUUARY MAETZ, formatrice et enseignante specialisée, chargée
d’accompagner les enseignants accueillant des élèves autistes en classe explique comment
apprehender l’arrivée de l’élève autiste en classe, comment tirer bénéfice des spécificités de
l'enfant ayant un trouble du spectre autistique, pour soutenir le développement des ses
compétences scolaires. Un défi: oui, mais une chance aussi pour tous. Intervention 50mn
Médiation: 15mn
12 H 20 – 12 H 50: Inauguration
12 H 50 – 13 H 30: Déjeuner
13 H 30 – 14 H 55: L'avantage d'une prise en charge précoce: l'exemple des unités
d'enseignement maternelles
Répondant aux attentes de la Haute Autorité de Santé (HAS), que proposent ces unités?
Mme Caroline GRAU, directrice d'un Etablissement Public de Services aux Enfants et
Adolescents Handicapés (EPISEAH) dans le sud Isère explique la mise en place, le
fonctionnement, la prise en charge etc... que propose son unité.
Intervention 35mn
APAJH Drôme, représentée par Mme Gwendoline GIRODIN, psychologue, intervenant
dans le cadre d'une unité d’enseignement maternelle à Valence partage son expérience et le
travail qu’elle effectue au sein de son unité d’enseignement maternelle. Intervention 35mn
Médiation: 15mn
14 H 55 – 16 H 50: Les particularités sensorielles dans les troubles de l'autisme
Vivre avec ses particularités sensorimotrices: témoignage
Mme Stéfany BONNOT- BRIEY, est personne et professionnelle avec autiste, elle exerce en
tant que consultante et formatrice au sein du medico-social et en liberal. Elle explique le
fonctionnement TSA, non en partant de ses conséquences mais de ses causes: fonctionnement
sensorimoteur et modes de pensée particuliers. Investie dans l’inclusion professionnelle des
personnes avec besoins spécifiques, elle intervient sur cette thématique tout en s’impliquant en tant
que job coach. Elle oeuvre pour un espace de mutualisation et de transfert des compétences axé sur
la prise en compte de la neurodiversité. L’objectif étant de permettre au plus grand nombre d’être
autonome et de s’épanouir. Intervention 50mn
Les différents dysfonctionements sensoriels dans l'autisme et les protocoles adaptés:
les troubles de la régulation sensorielle sont depuis 2010 reconnus par la HAS et depuis 2013, ils
entrent dans la sévérité du diagnostic d’autisme.
Mr Olivier GORGY, psychomotricien, docteur en neuroscience, expert HAS plan autisme,
2008-2012, formateur en intégration sensorielle et développement sensorimoteur, aborde à la
fois la nature et la réalité de ces troubles, ainsi que certaines mesures afin d’y répondre au mieux.
Intervention 50mn
Médiation: 15mn
16 H 50– 17 H 20: Pause
17 H 20 – 18 H 45: Regard d’un autiste sur notre monde complexe
Et si nous voyagions ensemble en AUTISTAN pour découvrir avec humour et poésie ses
fabuleux habitants.
Mr Josef SCHOVANEC, docteur en philosophie et science sociale, écrivain français et
voyageur saltimbanque de l’autisme et de la différence, nous entraîne dans un surprenant
voyage en Autistan, ce pays de l’étrange dont les routes s’ouvrent pourtant sur le pas de notre
porte. Cet infatigable globe-trotter et polyglotte pose un regard plein d’humour et d’érudition sur
un pays, une culture, une langue, une cérémonie, un plat national dans un jeu de miroir où
handicap et normalité s’éclairent mutuellement d’une saisissante lueur.
19 H 00 Fermeture au public