TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT L`AUTISME

L'autisme est un trouble du développement neuropsychologique portant de façon prédominante sur
les fonctions de communication et de socialisation.
Les personnes atteintes d'autisme se distinguent des autres par une façon différente d'observer, de
traiter l'information et de lui donner un sens. Elles observent l'environnement d'une autre façon.
Les signes apparaissent avant la fin de la troisième année mais le diagnostic est bien souvent posé
plus tard.
L'autisme s'accompagne bien souvent d'une déficience intellectuelle (excepté dans les cas d'autisme
de haut niveau). Les troubles autistiques peuvent s'accompagner de troubles du langage, de troubles moteurs,
de TCC, de troubles de l'attention.
On observe chez l'enfant autiste des difficultés dans :
- le domaine des interactions sociales : difficultés à comprendre les règles sociales
absence de contact visuel
utilisation d'un langage ritualisé
- le domaine de la communication : langage peu présent ou peu communicatif
expression pas toujours intelligible
n'accède pas au sens caché des mots, à la métaphore
ne comprend pas le langage du corps
- le domaine du comportement : des stéréotypies clairement apparentes
des préoccupations, des fixations
des difficultés face aux changements, aux événements imprévus
- Favoriser la prise de repères pour sécuriser (ritualiser les temps d'accueil...)
- Aider l'élève à développer les bases de la communication non-verbale
- Avoir des attentes fermes
- Accepter l'absence de contact visuel
- Multiplier les formats de représentation
- Donner des consignes univoques accompagnées de supports visuels
- favoriser l'imitation
- Planifier les tâches à l'aide de pictogrammes
- Verbaliser les procédures de l'élève
Document réalisé par CPC Circonscription VANNES ASH
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT
L'AUTISME
Définition
Conseils pratiques et pédagogiques
Problématique de l'enfant présentant des troubles envahissants du
développement et incidences sur les apprentissages