TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT L'AUTISME Définition L'autisme est un trouble du développement neuropsychologique portant de façon prédominante sur les fonctions de communication et de socialisation. Les personnes atteintes d'autisme se distinguent des autres par une façon différente d'observer, de traiter l'information et de lui donner un sens. Elles observent l'environnement d'une autre façon. Les signes apparaissent avant la fin de la troisième année mais le diagnostic est bien souvent posé plus tard. L'autisme s'accompagne bien souvent d'une déficience intellectuelle (excepté dans les cas d'autisme de haut niveau). Les troubles autistiques peuvent s'accompagner de troubles du langage, de troubles moteurs, de TCC, de troubles de l'attention. Problématique de l'enfant présentant des troubles envahissants du développement et incidences sur les apprentissages On observe chez l'enfant autiste des difficultés dans : - le domaine des interactions sociales : difficultés à comprendre les règles sociales absence de contact visuel utilisation d'un langage ritualisé - le domaine de la communication : langage peu présent ou peu communicatif expression pas toujours intelligible n'accède pas au sens caché des mots, à la métaphore ne comprend pas le langage du corps - le domaine du comportement : des stéréotypies clairement apparentes des préoccupations, des fixations des difficultés face aux changements, aux événements imprévus Conseils pratiques et pédagogiques - Favoriser la prise de repères pour sécuriser (ritualiser les temps d'accueil...) - Aider l'élève à développer les bases de la communication non-verbale - Avoir des attentes fermes - Accepter l'absence de contact visuel - Multiplier les formats de représentation - Donner des consignes univoques accompagnées de supports visuels - favoriser l'imitation - Planifier les tâches à l'aide de pictogrammes - Verbaliser les procédures de l'élève Document réalisé par CPC Circonscription VANNES ASH