Les Troubles du Langage Ecrit

Les Troubles du Langage Ecrit
Les Troubles du Langage Ecrit
Les Troubles du Langage Ecrit
Les Troubles du Langage Ecrit
Dépistage, diagnostic
Dépistage, diagnostic
Dépistage, diagnostic
Dépistage, diagnostic
et aménagements scolaires
et aménagements scolaires
et aménagements scolaires
et aménagements scolaires

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Réalisé avec le soutien de la
Près de 20% des enfants
présentent des difficultés scolaires.
Mais leurs causes peuvent
être multiples*.
*Source : Difficultés et troubles des apprentissages chez l’enfant à partir de 5 ans,
Guide pratique de la Société Française de Pédiatrie, avec le soutien
du Ministère de la Santé, avril 2009.

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PARTIE 1 /
PARTIE 1 /PARTIE 1 /
PARTIE 1 /
Dépistage,
démarches diagnostiques
et aménagements scolaires
PARTIE 2 /
PARTIE 2 /PARTIE 2 /
PARTIE 2 /
Aménagements scolaires
selon le trouble
PARTIE 3 /
PARTIE 3 /PARTIE 3 /
PARTIE 3 /
Aménagements scolaires
en fonction de la matière
Sommaire
Sommaire
Sommaire
Sommaire
p.5
p.21
p.27

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Les troubles spécifiques du langage
écrit concernent 6 à 8% des enfants
d’âge préscolaire et scolaire*.
*Données INSERM : Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : bilan des données
scientifiques. Expertise collective de l’INSERM. 2007, Editions INSERM, Paris.

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Dépistage,
démarches diagnostiques
et aménagements scolaires
Qu'est-ce qu'un Trouble du Langage Ecrit (TLE) ?
Spécifique ou autre ?
Quelques repères.
Difficultés de développement du langage écrit :
quels signes d’appel ?
Que faire si on suspecte un TLE ?
Que faire une fois le diagnostic posé ?
Comment favoriser l’accès aux apprentissages ?