Les troubles spécifiques du langage

Plan de formation 2nd degré 2016-2017
Vous souhaitez participer à une de nos formations :
rapprochez-vous de votre chef d’établissement qui vous inscrira sur FormÉlie.
IFP  D é pa r t e m e n t For m a t i o n C o n ti n u e 2 nd d e g r é  2 3 6 r u e d u F a ubo u r g d e R o ub a i x  5 90 4 1 L I L L E C e d e x
T e l : 0 3 2 0 2 1 9 7 8 2  F a x : 0 3 2 0 3 1 3 6 6 5  M a i l : s t e i x e i r a @ i f p - n p d c . f r
R e s p o n s a b l e d e f o r m a t i o n : J e a n - F r a n ç o i s B A Y A R T
Les troubles spécifiques du langage :
adapter son enseignement
P r e n d r e e n c o m p t e l a d i v e r s i t é d e s é l è v e s
CODE :
PN019552
Depuis le vote de la loi de février 2005, nombre d'enseignants sont démunis face à la complexité
perçue des aménagements qu'ils doivent mettre en œuvre dans leurs enseignements pour les
élèves présentant des troubles spécifiques du langage. Force est de constater que la prise en
charge des élèves souffrant de ce type de trouble n'est encore que peu développée dans le cycle
secondaire. Or des difficultés de lecture, d’orthographe grèvent les progrès dans toutes les
matières. Il en découle :
-de la part des élèves un sentiment d’échec et une image négative d’eux-mêmes ;
-de la part des enseignants un sentiment d’impuissance par manque de connaissance de ces
troubles.
L'incompréhension de l'identité propre de ces troubles ainsi que les mécanismes qu'ils induisent
sont autant d’obstacles à surmonter pour un enseignant.
 O b j e c t i f s :
Date :
10/11/2016
 Utiliser des outils adaptés aux besoins des élèves à difficultés langagières
 Adopter des stratégies de renforcement ou de contournement auprès des élèves
concernés
 Aménager les évaluations spécifiques.
Horaires :
9h - 16h30
 C o n t e n u :
Lieu :
LILLE
 Concept « d’Elèves à Besoins Educatifs Particuliers »
 Connaissance des troubles spécifiques du Langage (dyslexie, dysphasie,
dysorthographie)
 Réflexion autour d’aménagements et adaptations à prévoir en vue d’une meilleure
accessibilité pédagogique
Cette formation est proposée par Christine LECOUSTRE, enseignante
spécialisée et formatrice en pédagogie de l’inclusion à l’IFP Nord Pas de
Calais