Œil : rétine AIRE DE LA FORME VISUELLE DES MOTS : « la boîte
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EMPAN VISUEL(fovéa) : chaque pose de l'œil = identification d'un mot ou deux (4 lettres à Gauche et 7-8 lettres à droite du point de fixation) Œil gauche Œil : rétine Œil droit Hémisphère droit-TRAITEMENT DE L'IMAGE RETINIENNE- hémisphère gauche Aire visuelle de l'hémisphère gauche-région occipito-temporale ventrale AIRE DE LA FORME VISUELLE DES MOTS : « la boîte aux lettres » HG et HD Région antérieure de l'HG Codage des lettres ou groupe de lettres repérage de la ressemblance orthographique Reconnaissance de la relation morphologique entre les mots Décomposition du mot en une arborescence structurée de lettres, graphèmes, syllabes, morphèmes Région temporale gauche ANNEXE 1 : page 1 Traitement des lettres Codage visuel et sélectif Traitement en parallèle de l'ensemble des lettres Néglige les variations Inutiles Amplifie les différences pertinentes Plusieurs degrés de codage Filtre sémantique qui ne laisse passer que les mots bien formés conformes aux règles de la langue et qui bloque ceux qui sont dépourvus de sens et oriente les mots en fonction de leur sens Le cerveau ajoute de l'information au signal visuel. Il transmet le résultat de cette analyse Deux voies de lecture qui travaillent en parallèle, l'une l'emporte alternativement sur l'autre en fonction de la régularité du mot et de la langue. régions situées dans les lobes temporaux et frontaux (HG) Régions supérieures du lobe temporal gauche (planum temporal) Région temporale moyenne (code le sens des mots, récupère au sein du lexique sémantique, les éléments de sens) Région temporale basale (combinaison de sens dans les phrases) Région frontale inférieure (sélection d'un sens parmi d'autres) (région de l'analyse des sons de la parole) Cortex frontal inférieur et précentral gauche (intervient dans l'articulation) VOIE DIRECTE Voie sémantique : voie de récupération VOIE INDIRECTE Voie phonologique : voie de conversion graphème-phonème Mots nouveaux Mots réguliers Collaboration Pas toujours effective chez les enfants « coup de pouce » du lexique des mots après prononciation Récupération du son après le sens des informations lexico-sémantique Mots fréquents Mots irréguliers Plusieurs lexiques, dictionnaires mentaux -orthographique - phonologique - sémantique Entre 50 000 et 100 000 entrées ANNEXE 1 : page 2 LECTURE D'UN MOT : les deux voies de lecture selon le mot Mot écrit Lexique Orthographique : Ps eu do mo t Image écrite des mots Lexique sémantique Production orale sens femme-oignon sens Conversion lexicale Lexique Phonologique : Prononciation des mots Récupération de la prononciation Conversion graphème Phonème Conversion graphème Phonème Accès au lexique calouture Mot irrégulier Mot fréquent Voie phonologique Voie phonologique Mot régulier Mot nouveau, rare à l'orthographe régulière Production orale ANNEXE 2 : page 3 ANNEXE 3: page 4 APPRENDRE A LIRE : les différentes étapes 0 à 5 ans Structuration du système visuel Lexique picturale Exploitation des formes, couleurs, orientation des lettres, leurs courbes Projection directe de la forme globale des mots Vers le sens (pseudo lecture par une voie visuo-sémantique) 5 ou 6 ans Étape picturale Évolution du code pour représenter les phonèmes Lien entre les unités visuelles et leur prononciation interconnexion-coordination 6 ,7 ans Étape phonologique Les aires visuelles apprennent à décomposer le mot en lettres et en graphèmesInfluence de la longueur des mots Étape orthographique Prononciation des noms Mise en route de la voie lexicale qui vient suppléer le décodage graphème-phonème-disparition progressive de L'influence de la longueur des mots Augmentation progressive de l'activation de la région occipito-temporale gauche Augmentation de l'activité du sillon temporal supérieur et du cortex préfontal inférieur (aire de broca) Recyclage Construction de circuits neuronaux du langage parlé Recyclage Reconnaissance visuelle invariante Des neurones impliqués dans la reconnaissance des visages ,se spécialisent dans la reconnaissance progressive des lettres, bigrammes. Compréhension du langage parlé
