COMPREHENSION DE L`ORAL

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STRATEGIES DE COMPREHENSION DE L'ECRIT
Activités
Langagières
Au cycle 3 - niveau A1-A2
Au cycle 4 - niveau A2-B1
Lire et
comprendre
Identifier le type de document.
S'appuyer sur les indices textuels et paratextuels pour émettre
des hypothèses de sens sur le contenu du document.
Reconnaitre des mots isolés dans un énoncé ou un texte court.
S'appuyer sur les mots outils, les structures simples.
Repérer des éléments significatifs (graphiques, syntaxiques,
morphologiques, lexicaux, culturels) lui permettant
dereconstruire le sens du texte.
Mémoriser le lexique et des structures pour les
reconnaître et les utiliser dans d'autres
contextes :
- textes informatifs pour des besoins pratiques ;
- textes littéraires dont le lexique est simple ;
- éléments d'un texte argumentaire.
Stratégies possibles :
- repérer la forme du document (dialogue, article de presse, extrait de roman, publicité…)
- repérer les indices typographiques (guillemets, polices différentes…)
- réfléchir aux indications données par le titre, l'auteur, la date, les dessins…)
- lire une 1ère fois sans chercher à tout comprendre ni à traduire mot à mot
- trouver le thème principal et ensuite les sujets secondaires
- surligner tout ce qu'on comprend (mots transparents, noms géographiques, mots connus…)
- essayer de comprendre des mots inconnus en les décomposant, en s'aidant de leur ressemblance avec le français
ou une autre langue
- lister les personnages
- trouver à qui se rapportent les pronoms personnels, les adjectifs possessifs
- relever les chiffres, les dates, la succession chronologique
- repérer les verbes, leurs compléments
- repérer les articulations (mots de liaison, adverbes de temps…)