Psycho de base
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Psycho_eyrolles_3.qxd:Psycho_eyrolles.qxd 4/21/08 11:22 AM Page 3 Dr G. Grigorieff Psycho de base D’Aristote à la psychogénéalogie © Groupe Eyrolles, 2008 ISBN 978-2-212-54036-9 Psycho_eyrolles_3.qxd:Psycho_eyrolles.qxd 4/21/08 11:22 AM Page 253 Table des matières Introduction : Le champ de la psychologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Le normal et le pathologique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Quelles sont les psychothérapies utilisées ? Sont-elles toutes efficaces ? . . . . 9 Que faut-il pour devenir un bon psychologue ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Quels ouvrages de psychologie lire ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Pour bien s’entendre : Lexique de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Chapitre 1 : La psychologie animale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Pourquoi étudier les animaux ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Le réflexe conditionné . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 La névrose expérimentale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Les troubles du comportement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Le conditionnement de la peur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 L’importance de l’étude des névroses animales pour comprendre l’humain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 La psychologie expérimentale chez l’animal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 L’éthologie et le comportement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Chapitre 2 : L’expérimentation psychologique chez l’être humain . . . . . . . . 39 Claude Bernard et la médecine expérimentale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 L’observation à la base de l’expérimentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Qu’est-ce qu’une expérimentation ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Quel est le champ d’investigation de la psychologie expérimentale ? . . . . . . 42 Comment conduire une expérimentation chez l’homme ? . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Quelques expériences psycho-sociales éclairantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 © Eyrolles Pratique Chapitre 3 : Classification des maladies mentales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 De la curiosité sexuelle à la perversion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Des psychothérapies aux drogues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 La normalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Les maladies mentales artificielles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 La classification française des maladies mentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 La classification internationale des maladies mentales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Chapitre 4 : La chronopsychologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Les biorythmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Un médecin qui a du nez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 La psychologie du docteur Swoboda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 253 Psycho_eyrolles_3.qxd:Psycho_eyrolles.qxd 4/21/08 11:22 AM Page 254 Psycho de base Les réflexions d’un professeur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Chronopsychologie pratique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Chapitre 5 : La neuropsychologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Aux sources de la neuropsychologie : la phrénologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Naissance de la neuropsychologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 La neuropsychologie cognitive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Chapitre 6 : La psychogénéalogie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Qu’est-ce que la psychogénéalogie ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 De quand date la psychogénéalogie ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Que dit la psychogénéalogie ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 La loyauté familiale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Que fait le psychogénéalogiste ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Chapitre 7 : La psychologie cognitive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Un exemple de thérapie cognitivo-comportementale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Les techniques comportementales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Chapitre 8 : Le profilage psychocriminel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Du Malleus Maleficarum à aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Chapitre 9 : La chirurgie des troubles mentaux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Une opération très facile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Une opération peu éthique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Chapitre 11 : La base de la psychanalyse : les associations libres . . . . . . . . . 125 La règle de base pour le patient . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Analysant-analysé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 254 © Eyrolles Pratique Chapitre 10 : Les grands états psychiques : le sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Les phases du sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Le sommeil lent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Le sommeil paradoxal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Activité psychique durant le sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Les pensées inconscientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Les rêves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Les insomnies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Neurobiologie du sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Psycho_eyrolles_3.qxd:Psycho_eyrolles.qxd 4/21/08 11:22 AM Page 255 Table des matières La règle de base pour l’analyste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Les associations libres en littérature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Chapitre 12 : Le rêve : la voie royale pour découvrir l’inconscient . . . . . . . . 127 Le travail du rêve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Les outils du rêve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 La clé des songes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 L’oubli des rêves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Le rêve éveillé et le rêve orienté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Productions psychiques apparentées au rêve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Chapitre 13 : La psychologie génétique : les stades du développement psychologique et leurs avatars . . . . . . . . . . . 137 De la naissance à la puberté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Le développement psychogénétique de l’enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Le stade préobjectal (0-8 mois) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Le stade oral (0-20ans) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Le stade anal (ou sadique anal) (2-4 ans). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Stade phallique (4 à 7 ans) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Période de latence et puberté (6-12 ans). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Chapitre 14 : Les méthodes et les tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Psychologie clinique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Psychologie expérimentale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Psychologie statistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Psychologie comparative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 Les tests mentaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 Classification des principaux tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 © Eyrolles Pratique Chapitre 15 : L’éthique du psychologue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 L’expérimentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Le code de déontologie des psychologues. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Les problèmes éthiques du psychologue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Chapitre 16 : Le suicide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Le passage à l’acte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 L’écoute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Les causes de suicide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 255 Psycho_eyrolles_3.qxd:Psycho_eyrolles.qxd 4/21/08 11:22 AM Page 256 Psycho de base Suicide et psychanalyse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Les équivalents suicidaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Chapitre 17 : Classification des psychothérapies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 Essai de classification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Psychothérapie par la parole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Psychothérapie par la vue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 Psychothérapie par l’ouïe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 Psychothérapie par l’odorat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 Psychothérapie par le toucher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Psychothérapie par le goût. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 Psychothérapie par la relation de groupe et le soutien par les pairs . . . . . . . 194 Psychothérapie par la médiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Psychothérapie par les soins corporels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Chapitre 18 : Les grands noms de la psychologie et leurs œuvres . . . . . . . . 197 Alfred Adler (1870-1937) et le sentiment d’infériorité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 Paul Pierre Broca (1824-1880) et la localisation cérébrale du langage. . . . . . . 200 Bruno Bettelheim (1903-1990) et l’autisme infantile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 Milton H Erickson (1901-1980) et la renaissance de l’hypnose . . . . . . . . . . . . . 206 Célestin Freinet (1896-1966) et la pédagogie de l’expression libre . . . . . . . . . 208 Sigmund Freud (1856-1939) et la découverte de l’inconscient par la psychanalyse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 Pierre Janet (1859-1947) et la psychologie des conduites . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Carl Gustav Jung (1875-1961) et l’inconscient collectif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 Jacques-Marie Lacan (1901-1981) et le « retour à Freud » . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 Ivan Pétrovitch Pavlov (1848 – 1936) et les réflexes conditionnels . . . . . . . . . 223 Jean Piaget (1896-1980) et la théorie de l’apprentissage dans le développement psychologique de l’enfant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 Philippe Pinel (1745-1826) et Jean-Baptiste Pussin (1746-1811) et la libération des aliénés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228 Filmographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 Notes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
